Module 3 Unit 2 Colours（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语三年级下册.docx

Module3Unit2Colours（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语三年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语三年级下册的Module3Unit2Colours。本节课的主要内容包括学习颜色词汇，如red,yellow,blue,green等，以及描述颜色的句子结构Whatcolourisit?Its...。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说颜色词汇，并能够用英语描述物体的颜色。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习颜色词汇和描述颜色的句子结构，学生能够提高他们的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。同时，通过学习英语描述颜色，学生能够培养他们的文化意识，了解不同文化中颜色象征的含义。此外，学生在解决问题的过程中能够发展他们的思维品质，如观察力、逻辑思维和创新思维。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高他们的学习能力，培养自主学习的能力和合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基本的英语字母和一些日常词汇。他们对于简单的句子结构也有了一定的了解，这为本节课学习颜色词汇和描述颜色的句子结构奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生generallyhaveakeeninterestinlearningaboutcolorsandareeagertoexpressthemselvesinEnglish.TheyhavevaryinglevelsofEnglishproficiency,andsomestudentsmaybemoreauditory-oriented,whileothersmayprefervisualorkinestheticlearningapproaches.Additionally,theirabilitytocooperateandcommunicatewithpeerscanbefurtherdeveloped.

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习颜色词汇和描述颜色的句子结构时，学生可能会遇到一些困难，如发音、记忆词汇和正确运用句子结构。Furthermore,theymayfinditchallengingtounderstandandusetheEnglishwordsandphrasesrelatedtocolorsinreal-lifesituations.Additionally,integratingthelearnedknowledgeintotheirdailylivesforpracticalusemayalsopresentachallenge.

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等互动方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

-情境教学：创设真实的生活情境，让学生在实际情境中运用颜色词汇和句子结构，增强语言实践能力。

-差异化教学：针对不同学生的英语水平和学习风格，提供不同难度的学习材料和活动，满足各自的学习需求。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，展示颜色词汇和实际场景，增强学生的直观感受和记忆。

-电子白板应用：利用电子白板的互动功能，进行颜色词汇的闪卡游戏、句子结构练习等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-在线学习平台：运用在线学习平台，提供额外的学习资源和方法，方便学生进行自主学习和巩固知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅多彩的画作，引导学生观察并说出他们看到的颜色。

-提问学生：“Canyounamethecolorsyouseeinthepicture?”，引导学生用英语表达颜色词汇。

-教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutcolorsinEnglish.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示颜色词汇的图片和单词，如red,yellow,blue,green等，同时教授单词的发音和意义。

-教师引导学生跟读单词，并进行分组练习，让学生相互练习颜色词汇的听说。

-教师通过示例句子的方式，教授描述颜色的句子结构：Whatcolourisit?Its...，并让学