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课题
制作数字相册
课时
1课时
年级
三年级
教学环境
教学内容分析
本节课主要介绍了数字相册的特点、素材类型以及制作数字相册的过程。学生将学习如何选择数字相册制作软件,收集和整理素材,使用软件制作数字相册,并进行完善和发布。
学情分析
小学三年级的学生对信息技术课程充满好奇心,喜欢动手操作。他们在之前的学习中已经接触过一些简单的信息技术工具,如图片查看器、音频播放器等,具备一定的信息技术基础。然而,他们对于数字相册的制作过程和相关软件的使用还不太熟悉,需要通过具体的实践活动来学习和掌握。
教学目标
一、知识与技能
了解数字相册的特点及素材类型。
掌握制作数字相册的基本流程。
学会使用至少一种数字相册制作软件。
二、过程与方法
通过观察、讨论和实践操作,培养学生的动手能力和问题解决能力。
通过制作数字相册的过程,培养学生的创新意识和审美能力。
三、情感态度与价值观
激发学生对信息技术的兴趣,增强学生的自信心和成就感。
培养学生的团队合作精神和分享意识。
教学重难点
重点
难点
数字相册的特点及素材类型。
制作数字相册的基本流程。
选择合适的数字相册制作软件,并熟练使用其功能。
如何使数字相册的内容与主题相符,具有较高的质量。
教学方法
讲授法、演示法、讨论法、实践法、小组合作法。。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
展示上节课学生了解的数字作品,如数字相册、数字小报、视频等。
提问学生:“同学们,还记得我们上节课认识的数字作品吗?其中有一种可以展示我们的照片,还能添加音乐和文字,你们知道是什么吗?”
观察展示的数字作品,回忆上节课的内容。
积极回答教师的问题,说出数字相册。
设计意图:
通过复习上节课的内容,引出本节课的主题——制作数字相册,激发学生的学习兴趣。
教学环节
教师活动
学生活动
讲授新课
1.了解数字相册
打开并展示一个数字相册,让学生观看。
提问学生:“数字相册中包含哪些素材类型?与纸质相册相比,数字相册有哪些特点?”
引导学生进行交流讨论,并总结数字相册的特点和素材类型。
例如,展示一个以“校园生活”为主题的数字相册,里面包含了学生的照片、文字说明、背景音乐等素材,让学生直观地感受数字相册的内容。
与学生互动,提问:“这个数字相册中的照片是如何展示的?文字说明起到了什么作用?背景音乐给你带来了什么感受?”
2.选择数字相册制作软件
介绍一些常用的数字相册制作软件,如剪映、醒图等。
展示这些软件的界面和功能,让学生了解它们的特点。
例如,打开剪映软件,展示其基本界面和操作功能,如导入图片、添加音乐、编辑文字等。
与学生互动,提问:“你们觉得这款软件的哪个功能最吸引你?为什么?”
引导学生根据自己的使用设备和个人喜好,选择一款合适的软件。
认真观看数字相册,观察其中的内容。
小组讨论教师提出的问题,积极发言,分享自己的观点。
回答教师的提问,如“照片是按照时间顺序展示的”“文字说明让我们更清楚地了解照片的背景和意义”“背景音乐让相册更加生动有趣”等。
认真听教师介绍软件,观察软件的界面和功能。
小组讨论,选择一款自己喜欢的软件,并说明理由。
回答教师的提问,如“我喜欢剪映的一键生成功能,很方便”“醒图的图片编辑功能很强大,我想用它来美化照片”等。
制作数字相册
以选择的软件为例,演示制作数字相册的过程,包括分析需求、收集素材、选择相册模板、替换图片、修改文字和背景音乐、完善作品和发布作品等步骤。
在演示过程中,详细讲解每个步骤的操作方法和注意事项。
例如,在收集素材时,提醒学生要选择与主题相关的高质量图片;在选择相册模板时,展示不同风格的模板,让学生根据自己的喜好进行选择。
布置任务,让学生以“我的学校”为主题,制作一个数字相册。
巡视学生的制作过程,及时给予指导和帮助。
与学生互动,提问:“你在制作过程中遇到了什么问题?是如何解决的?”
展示和评价
展示一些学生制作的数字相册,进行点评和总结。
例如,指出某个数字相册的优点,如主题明确、图片清晰、文字简洁等;同时,也提出一些改进的建议,如增加一些动画效果、调整背景音乐的音量等。
组织学生进行自我评价和相互评价,让学生分享自己的制作经验和体会。
与学生互动,提问:“你觉得这个数字相册怎么样?有什么值得你学习的地方?”
认真观看教师的演示,学习制作数字相册的方法。
小组合作,按照任务要求制作数字相册,收集学校的图片素材,选择合适的相册模板,进行图片替换、文字修改和背景音乐设置
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