第13课 制作数字相册 教学设计 小学信息科技义务教育版（2024）.docxVIP

课题

制作数字相册

课时

1课时

年级

三年级

教学环境

教学内容分析

本节课主要介绍了数字相册的特点、素材类型以及制作数字相册的过程。学生将学习如何选择数字相册制作软件，收集和整理素材，使用软件制作数字相册，并进行完善和发布。

学情分析

小学三年级的学生对信息技术课程充满好奇心，喜欢动手操作。他们在之前的学习中已经接触过一些简单的信息技术工具，如图片查看器、音频播放器等，具备一定的信息技术基础。然而，他们对于数字相册的制作过程和相关软件的使用还不太熟悉，需要通过具体的实践活动来学习和掌握。

教学目标

一、知识与技能

了解数字相册的特点及素材类型。

掌握制作数字相册的基本流程。

学会使用至少一种数字相册制作软件。

二、过程与方法

通过观察、讨论和实践操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。

通过制作数字相册的过程，培养学生的创新意识和审美能力。

三、情感态度与价值观

激发学生对信息技术的兴趣，增强学生的自信心和成就感。

培养学生的团队合作精神和分享意识。

教学重难点

重点

难点

数字相册的特点及素材类型。

制作数字相册的基本流程。

选择合适的数字相册制作软件，并熟练使用其功能。

如何使数字相册的内容与主题相符，具有较高的质量。

教学方法

讲授法、演示法、讨论法、实践法、小组合作法。。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

展示上节课学生了解的数字作品，如数字相册、数字小报、视频等。

提问学生：“同学们，还记得我们上节课认识的数字作品吗？其中有一种可以展示我们的照片，还能添加音乐和文字，你们知道是什么吗？”

观察展示的数字作品，回忆上节课的内容。

积极回答教师的问题，说出数字相册。

设计意图：

通过复习上节课的内容，引出本节课的主题——制作数字相册，激发学生的学习兴趣。

教学环节

教师活动

学生活动

讲授新课

1.了解数字相册

打开并展示一个数字相册，让学生观看。

提问学生：“数字相册中包含哪些素材类型？与纸质相册相比，数字相册有哪些特点？”

引导学生进行交流讨论，并总结数字相册的特点和素材类型。

例如，展示一个以“校园生活”为主题的数字相册，里面包含了学生的照片、文字说明、背景音乐等素材，让学生直观地感受数字相册的内容。

与学生互动，提问：“这个数字相册中的照片是如何展示的？文字说明起到了什么作用？背景音乐给你带来了什么感受？”

2.选择数字相册制作软件

介绍一些常用的数字相册制作软件，如剪映、醒图等。

展示这些软件的界面和功能，让学生了解它们的特点。

例如，打开剪映软件，展示其基本界面和操作功能，如导入图片、添加音乐、编辑文字等。

与学生互动，提问：“你们觉得这款软件的哪个功能最吸引你？为什么？”

引导学生根据自己的使用设备和个人喜好，选择一款合适的软件。

认真观看数字相册，观察其中的内容。

小组讨论教师提出的问题，积极发言，分享自己的观点。

回答教师的提问，如“照片是按照时间顺序展示的”“文字说明让我们更清楚地了解照片的背景和意义”“背景音乐让相册更加生动有趣”等。

认真听教师介绍软件，观察软件的界面和功能。

小组讨论，选择一款自己喜欢的软件，并说明理由。

回答教师的提问，如“我喜欢剪映的一键生成功能，很方便”“醒图的图片编辑功能很强大，我想用它来美化照片”等。

制作数字相册

以选择的软件为例，演示制作数字相册的过程，包括分析需求、收集素材、选择相册模板、替换图片、修改文字和背景音乐、完善作品和发布作品等步骤。

在演示过程中，详细讲解每个步骤的操作方法和注意事项。

例如，在收集素材时，提醒学生要选择与主题相关的高质量图片；在选择相册模板时，展示不同风格的模板，让学生根据自己的喜好进行选择。

布置任务，让学生以“我的学校”为主题，制作一个数字相册。

巡视学生的制作过程，及时给予指导和帮助。

与学生互动，提问：“你在制作过程中遇到了什么问题？是如何解决的？”

展示和评价

展示一些学生制作的数字相册，进行点评和总结。

例如，指出某个数字相册的优点，如主题明确、图片清晰、文字简洁等；同时，也提出一些改进的建议，如增加一些动画效果、调整背景音乐的音量等。

组织学生进行自我评价和相互评价，让学生分享自己的制作经验和体会。

与学生互动，提问：“你觉得这个数字相册怎么样？有什么值得你学习的地方？”

认真观看教师的演示，学习制作数字相册的方法。

小组合作，按照任务要求制作数字相册，收集学校的图片素材，选择合适的相册模板，进行图片替换、文字修改和背景音乐设置