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关于小学六年级英语复习计划5篇

小学六年级英语复习计划1

一.复习策略

1、单词、词组尽可能让每个学生过关。

2、把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。

3、加强听力、口头和笔头练习。

4、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

5、加强复习课的备课和研讨。

二.具体做法

a按单元进行系统的知识梳理。先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口

头上的操练，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课

堂练习，争取当堂课消化巩固知识，提高课堂效率。

b归类复习先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的

知识点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。可以从以下几个

方面进行归类时态一般现在时，一般过去时和现在进行时进行归纳，比较复

习，可以整理信息词和基本的语法结构。

(一)、一般现在时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。

规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s,

es,标志性的单词：always,usually,often,sometimes如：She

usuallygoestoschoolonfoot

(二)、现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。规律：be

+动词ing形式.标志性的单词：look,now,listen如：Look,theboy

isplayingfootball.

(三)、一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情

况。标志性的单词：yesterday,lastMonday,before,ago,theday

beforeyesterday规律：

1、一般情况动词后面加ed;如：worked,cleaned,washed,

2、以不发音e结尾的动词加d就要以了;如：lived,moved,loved

3、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed;如：study–studied,

carry—carried

4、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed;如：stop—stopped

shop—shoppedskipskipped5.特殊变化：见不规则动词表。

2.介词结合实例讲解，练习，巩固

3.阅读进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。

4.听力听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课时中。

c综合练习，查漏补缺，争对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。

最后，希望通过我们的全面复习能够使学生或多或少有所进步，并且达到理想

的效果。

小学六年级英语复习计划2

下周就要进行期中测验，大家都投入了紧张的复习工作中。让学生把所学英语

知识巩固，还能进行查漏补缺，使学生完成英语学习任务，能在考试中取得好

成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此，依据实际情况，制定一个

科学合理的复习计划显得尤为重要。以下是我们的一些工作要点。

一、摸清学情，理清思路

首先，对学生的学习情况有清晰的认识。可以通过对平时的单元练习测试分析

进行一个汇总，从而弄清学生易错点，有针对性地进行复习，即要“避轻就

重”，对学生掌握较好的内容可以少花点时间，而对于学生来说较难的则要想

办法，通过讲解、练习、分析、总结等方法，把难点个个击破。在复习顺序

上，我觉得还是先局部，再整体，即先按单元复习字、词、句、篇基础知识，

再综合全面、查漏补缺地进行复习、训练，并要注意不断反思，调整复习内

容、方法等。

二、有的放矢，突出重点

六年级学生已学习了近四年的英语，因此涉及了许多知识点。最基础的是单

词、词组和句子，应是我们复习的重点之一。而其中词组是学习英语的关键，

它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，所以必须要让学生理解

掌握。

语音题——生成原因主要是发音不标准或不会把音素从单词中分离出来，这需

要我们耐心细致地进行辅导、训练，适当的时候可以教学一点音标，帮助学生

更好地记忆单词划线部分的读音，从而正确地进行判断、选择。

三、注重反思，不断优化

教师要确立“练后反思比练习更重要”的观念。首先要引导学生建立错题档

案，把练习中