第1课时 长度单位（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

第1课时长度单位（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：长度单位

2.教学年级和班级：二年级上册数学

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.知识与技能：学生能够理解和掌握长度单位的概念，能够运用长度单位进行简单的测量和计算。

2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，培养空间观念和逻辑思维能力，学会使用工具进行测量。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣和好奇心，学会合作和分享，培养解决问题的积极态度。

三、重点难点及解决办法

重点：学生能够理解和掌握长度单位的概念，能够运用长度单位进行简单的测量和计算。

难点：学生对于长度单位之间的换算和转换理解不深，以及如何在实际情境中灵活运用长度单位进行测量和计算。

解决办法：

1.采用直观教具和实物演示，让学生能够直观地感受不同长度单位的大小和换算关系，例如使用尺子、绳子等工具进行实际测量。

2.通过小组合作和讨论，让学生在实际操作中体验和理解长度单位的换算，例如让学生分组测量教室的长度和宽度，并计算面积。

3.设计具有层次性的练习题，从简单到复杂，让学生逐步提升对长度单位的理解和应用能力，例如先让学生测量自己的手指长度，再逐渐过渡到测量教室的长度和宽度。

4.鼓励学生提问和表达疑惑，及时给予解答和引导，帮助学生克服困难，突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版二年级上册数学》课本。

2.辅助材料：准备长度单位的相关图片、图表、视频等多媒体资源，如尺子、绳子等实物。

3.实验器材：准备不同长度单位的模型或教具，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和实际操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕长度单位课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长度单位的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解长度单位课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出长度单位课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解长度单位的概念和换算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际测量等活动，让学生在实践中掌握长度单位的使用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际测量等活动，体验长度单位的使用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解长度单位的概念和换算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握长度单位的使用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解长度单位的概念和换算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据长度单位课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与长度单位相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课