人音版（五线谱） (北京）三年级下册教案 第五单元 我是小音乐家.docxVIP

人音版（五线谱）(北京）三年级下册教案第五单元我是小音乐家

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版（五线谱）(北京）三年级下册教案第五单元我是小音乐家

教学内容

人音版（五线谱）(北京）三年级下册教案第五单元《我是小音乐家》：本节课将围绕单元主题，教授学生认识并演奏五线谱中的简单旋律，包括《小星星》、《两只老虎》等儿歌。内容涵盖：1.五线谱基础知识回顾；2.音符的认识与演奏；3.旋律的视唱与演奏；4.简单的合奏练习；5.音乐欣赏与创作。通过本节课的学习，使学生掌握基本的五线谱知识，提高音乐素养和团队合作能力。

核心素养目标

1.音乐感知与欣赏：使学生能够辨识不同音符、节奏，培养音乐听觉敏感度，提高音乐欣赏能力。

2.音乐表现与创作：指导学生运用所学五线谱知识进行旋律创编，激发学生的音乐创造力。

3.团队合作与沟通：通过合奏练习，培养学生协作精神，提高团队沟通能力。

4.自主学习与探究：鼓励学生在课后自主练习，培养独立学习、自主探究的良好习惯。

5.文化理解与尊重：让学生了解音乐背后的文化内涵，培养对多元文化的尊重和包容。

重点难点及解决办法

重点：

1.音符的认识与演奏；

2.旋律的视唱与演奏；

3.简单合奏的协调与配合。

难点：

1.音符时值掌握不准确；

2.视唱过程中节奏不稳定；

3.合奏中各声部的平衡与和谐。

解决办法及突破策略：

1.采用生动有趣的教学方法，如音符卡片游戏，帮助学生记忆不同音符的时值；

2.通过拍手、敲击乐器等方式，加强学生对节奏感的训练，提高视唱稳定性；

3.分组进行合奏练习，指导学生倾听彼此的演奏，调整音量和音色，达到声部平衡与和谐；

4.鼓励学生多加练习，教师及时反馈指导，帮助学生克服难点；

5.创设轻松愉快的学习氛围，增强学生学习信心，提高学习积极性。

教学方法与策略

1.选择互动式讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生主动参与五线谱知识的学习，通过提问、解答等方式巩固知识点；

2.设计音符认知游戏和视唱练习，如角色扮演小音乐家，进行旋律接龙、音符猜猜看等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度；

3.利用多媒体教学资源，如PPT展示五线谱知识、音频播放标准旋律等，增强学生对音乐知识的直观感受；

4.采用项目导向学习，分组进行旋律创编和合奏练习，鼓励学生自主探究、协作完成项目任务；

5.结合教学实际，灵活运用教学媒体，如电子琴、音乐软件等，辅助学生进行实践操作，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括五线谱基础知识PPT和儿歌《小星星》的视唱视频，要求学生提前熟悉五线谱基本概念。

-设计预习问题：围绕五线谱的音符和节奏，设计问题引导学生思考，例如“音符有哪些类型？它们代表什么意思？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都能掌握预习内容。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自学预习资料，初步理解五线谱的基础知识。

-思考预习问题：针对老师提出的问题，学生独立思考并记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信群提交，以便老师了解预习情况。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，方便学生随时查阅和学习。

-作用与目的：

-让学生提前接触五线谱知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过演奏《小星星》引入五线谱的学习，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解音符的时值、高低音等，结合黑板演示和实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计音符接龙游戏，让学生在实践中识别和演奏音符。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行个别辅导和集体解答。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，跟随老师的教学思考五线谱的相关问题。

-参与课堂活动：在音符接龙游戏中积极参与，实际操作中学习和掌握音符知识。

-提问与讨论：对于不懂的问题敢于提问，与同学老师讨论，共同解决。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和黑板演示，帮助学生理解五线谱的抽象概念。

-实践活动法：通过游戏和练习，让学生动手动脑，加深对五线谱的理解。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解五线谱知识，掌握基本的视唱和演奏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团