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2024年阅读教学计划（精选5篇）

阅读教学计划1

一、指导思想

二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提

前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识

字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的

基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的

知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。

二、阅读内容

延承一年级，继续绘本、童话为主要读物，辅以其他刊

物，包括优秀儿童读物，历史知识，自然读物等。

三、达到目标

与一年级相近，由拼音、图画书阅读逐步向文字阅读过

渡，让学生体验到阅读的快乐。

四、阅读教学的方法及进行措施：

1.阅读指导课上给学生推荐好书，并由学生自己推荐好

书。

2、每天抽出10-15分钟的阅读时间，以教师的讲故事

来代替学生的阅读实践，慢慢告诉他们，这些都是书上有的，

引导他们有兴趣去寻找并阅读。

2.鼓励学生，把自己独特的感受或优美的词语背下来。

3.课前抽出5分钟交流课外阅读小故事，学生全面参与。

4.组织好阅读比赛来调动学生阅读的积极性。

5.学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，

直至简单的小文章，并说出自己读后的简单感想，直至顺利

完成阅读计划。

总之，以爱读书为主，可以不求甚解地大量读书，只要

培养起阅读兴趣，掌握阅读方法，日积月累，肯定大有收获。

阅读教学计划2

一、指导思想

1.语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。它对

于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重

要的意义。课堂教学和教科书固然重要，但无论在时间上还

是内容上传授的知识都是很有限的，它们的任务主要也只能

是起示范和引导作用，知识的获得，能力的提高，很大程度

上来自大量的、有效的课外阅读。苏霍姆林斯基曾说：“课

外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，

也是鼓帆前进的风。”课外阅读，在学生面前展现了一个闻

所未闻，见所未见的奇妙世界。它指导学生认识人生，热爱

生活；它召唤学生张开思考的风帆，在书海中遨游；它启迪

学生仰以察古，俯以观今，寻求信仰的力量、精神的支柱；

它引导学生获取知识，发展个性，建立自己的知识结构。《语

文新课程标准解读》：“初中生要学会制订自己的阅读计划，

广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，

每学年阅读两三部名著。”可见，课外阅读举足轻重。而初

一开设的语文阅读课正是开展语文课外阅读的重要阵地。

2.“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化

“书香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为

了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读

书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明

之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，我们制

定了“阅读课”阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的

延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读

能力与水平。

二、活动目标：

1．激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为

好朋友，让文学书籍成为学生的终身伴侣。

2．通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了

较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。

3．能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味

的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

4．让学生在积累知识的同时，提高写作能力尤其是文

学鉴赏、随感、短评的写作。

三、读书内容

1.初一整个年级所推荐的名著。包括初一上册《汤姆森

亚历险记》、《男生贾里全传》；初一下册《西游记》、《鲁滨

逊漂流记》。

2．教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

四、指导措施：

1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读

欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学

生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗

读、默读；精读、略读、速读；范读、分组读、研读、赏读

等读书的方式。

3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及课

后的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。

4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生

读书方法。