Unit8SectionA4a~4c教案-2023-2024学年人教版英语九年级全册.pdfVIP

Unit8SectionA4a~4c教案-2023-2024

学年人教版英语九年级全册

一、教材分析

《Unit8SectionA4a~4c》是人教版英语九年级全册的一节重要内

容。本节课主要围绕着节日和文化进行展开，通过描述不同国家的节

日习俗，让学生们了解并尊重不同的文化背景。在4a部分，学生们

将阅读一篇关于澳大利亚和巴西节日的短文；4b部分则提供了一幅

世界地图，让学生们根据地图上的标记，回答相关问题；4c部分则是

一篇关于不同国家传统节日的短文。

本节课的教学目标是让学生们能够听懂、说出一系列关于节日的词汇，

并能够运用所学知识，进行简单的阅读理解和听力理解。同时，通过

对比不同国家的节日习俗，让学生们增强对文化多样性的认识，培养

跨文化交流的能力。

在教学过程中，我会引导学生通过阅读和听力，获取信息，然后进行

信息的整理和归纳。同时，我还会组织学生们进行小组讨论，让他们

分享自己对节日的看法和经历，以此提高他们的口头表达能力，并加

深他们对文化差异的理解。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

通过学习关于节日的词汇和文本，学生将能够运用目标语言进行听、

说、读、写的实践，提高他们的语言技能。同时，通过对比不同国家

的节日习俗，学生将增强对文化多样性的认识，培养跨文化交流的能

力，提高他们的文化意识。此外，学生将通过解决问题和参与小组讨

论等活动，锻炼他们的思维品质，培养独立思考和合作学习的能力。

通过自主学习和探究学习，学生将能够提高他们的学习能力，为终身

学习打下基础。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本

的英语词汇和句型进行交流。他们在语言技能方面，尤其是听力和口

语方面有一定的基础，但阅读和写作能力相对较弱。因此，在教学过

程中，需要注重培养他们的阅读和写作能力，提高他们的语言运用能

力。

学生在知识方面，对于一些基本的节日概念和习俗有一定的了解，但

可能缺乏对于不同国家节日的深入了解。因此，在本节课的教学中，

需要引导学生通过阅读和听力活动，获取关于不同国家节日的信息，

拓宽他们的文化视野。

在能力方面，学生们在听力理解、阅读理解、口语表达和写作方面存

在差异。因此，在教学过程中，需要针对不同能力水平的学生进行分

层教学，设置不同难度的任务，确保每个学生都能参与到课堂活动中

来。

在素质方面，学生们具备一定的思维品质和创新能力，但需要在课堂

上进行进一步的激发和培养。因此，在教学过程中，需要设计一些富

有挑战性和启发性的任务，引导学生进行思考和创造，提高他们的思

维品质和创新能力。

在行为习惯方面，学生们有的比较积极主动，喜欢参与课堂活动，有

的则比较内向，不愿意主动表达。因此，在教学过程中，需要营造一

个积极、和谐的学习氛围，鼓励每个学生参与到课堂活动中来，培养

他们的主动学习习惯和合作精神。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平对于学习效果有直接

的影响。需要根据学生的实际情况，合理设计教学内容和教学活动，

确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。同时，需要关注学生的

行为习惯，引导他们形成良好的学习习惯，提高他们的学习效果。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我选择采用讲授法、

讨论法和任务驱动法进行教学。首先，通过讲授法，为学生系统地介

绍节日相关的词汇和表达方式，为学生构建知识框架。然后，通过讨

论法，引导学生就不同国家的节日习俗展开交流和探讨，培养学生跨

文化交流的能力。最后，通过任务驱动法，设计各种实践活动，让学

生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高语言实践能力。

2.具体的教学活动设计如下：首先，让学生阅读4a部分的短文，并

回答相关问题，以检验学生对文本内容的理解。然后，组织学生进行

小组讨论，分享自己最喜欢的节日及其原因，以培养学生的口头表达

能力和合作精神。接下来，让学生根据4b部分的地图，寻找不同国

家的节日标记，并简要介绍这些节日的习俗，以提高学生的地理和文

化意识。最后，让学生阅读4c部分的短文，完成相关练习，以巩固

所学知识。

3.在教学媒体和资源的使用上，我将充分利用多媒体和网络资源。

首先，利用PPT展示节日相关的图片和词汇，为学生提供直观的学习

材料。然后，播放一段关于不同国家节日习俗的视频，让学生在听力