第2课 古代世界的帝国与文明的交流 教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第2课古代世界的帝国与文明的交流教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

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课程基本信息

1.课程名称：高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册第2课古代世界的帝国与文明的交流

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.时空观念：掌握古代世界帝国与文明交流的时间、地点和主要内容，形成正确的历史时空观念。

2.史料实证：通过分析课本中的史料，提高对历史事件的认知和评价能力。

3.历史解释：理解古代世界帝国与文明交流的历史意义，学会对历史现象进行解释和分析。

4.文明史观：认识不同文明之间的交流与碰撞，树立多元文明的观念。

5.全球史观：从全球的角度看待古代世界帝国与文明交流，认识到世界文明的相互影响和融合。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在初中阶段学习了世界古代史的一些基础知识，如古埃及、古希腊、古罗马等文明，对古代文明的发展和交流有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史故事和人物较为感兴趣，通过图片、地图和文物等直观教具能更好地吸引他们的注意力。在学习能力方面，学生具备一定的分析史料、评价历史事件的能力。在学习风格上，部分学生偏好自主学习，部分学生则更愿意在讨论中获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解不同文明之间的交流和影响方面，学生可能存在一定的难度。此外，全球史观和文明史观的应用，以及历史事件的意义和价值评价，也是学生需要突破的难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解古代世界帝国与文明交流的历史背景、主要事件和影响，引导学生掌握知识。

b.讨论法：分组讨论，让学生分享对帝国与文明交流的看法，培养学生的批判性思维和表达能力。

c.案例分析法：分析具体的历史事件，让学生学会从多元角度分析问题，提高历史解释能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：运用PPT、视频等展示古代世界的帝国与文明交流的图片、地图和文物，增强直观感受。

b.教学软件：利用互动式教学软件，模拟古代文明交流的场景，让学生身临其境，提高学习兴趣。

c.网络资源：查阅相关资料，丰富教学内容，拓展学生的知识视野。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册的第2课，古代世界的帝国与文明的交流。首先，请同学们回顾一下上一课的内容，想一想古埃及、古希腊、古罗马等文明的特点及其发展。接下来，我将通过一个视频短片来导入本节课的内容，请大家认真观看。

2.讲授新课（20分钟）

（1）帝国与文明交流的背景（5分钟）

现在请同学们打开课本，翻到第2课。我们首先来了解一下古代世界帝国与文明交流的背景。在古代，随着农业的发展和人口的增长，人类社会逐渐形成了城邦和国家。在这个过程中，不同文明之间的交流和碰撞日益频繁，从而促进了世界文明的进步。

（2）古代世界的帝国与文明交流（10分钟）

（3）帝国与文明交流的影响（5分钟）

3.课堂讨论与互动（15分钟）

（1）讨论：帝国与文明交流的意义（5分钟）

现在，请同学们分成小组，讨论一下古代世界帝国与文明交流的意义。讨论结束后，各小组派代表进行分享。

（2）互动：全球史观与文明史观（5分钟）

4.总结与拓展（5分钟）

5.课后作业（3分钟）

最后，请大家完成课后作业。作业内容是：请结合课本内容，绘制一幅古代世界帝国与文明交流的示意图，并简要说明图中的内容。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.书籍：

（1）《世界历史》：这是一本全面介绍世界历史发展的书籍，包括古代世界的帝国与文明交流等内容，适合深入学习。

（2）《人类文明史》：详细阐述了人类文明的发展历程，包括各大帝国与文明交流的演变，有助于学生全面了解。

2.纪录片：

（1）《世界历史纪录片》：涵盖世界历史各个时期的重要事件，包括古代帝国与文明交流的历程，有助于学生直观了解。

（2）《文明之旅》：通过实地考察，呈现世界各地文明的发展与交流，有利于学生身临其境地感受。

3.网络资源：

（1）《中华文明》：介绍中国文明的发展历程，有助于学生了解中国古代帝国与文明交流的特点。

（2）《世界文明》：全面展示世界各国的文明发展，有利于学生对比分析。

二、拓展建议

1.针对本节课的内容，请同学们阅读《世界历史》和《人类文明史》两本书籍，加深对古代世界帝国与文明交流的理解。

2.观看《世界历史纪录片》和《文明之旅》，通过影像资料，更加直观地感受古代帝国与文明交流的历程。

3.利用网络资源，深入了解中华文明和世界文明的发展，对比分析