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第一单元课题2化学实验与科学探究第二课时教案-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：化学实验与科学探究

2.教学年级和班级：九年级化学班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.实验操作技能：通过实验操作，培养学生的实验技能，包括正确使用实验仪器、掌握实验步骤和实验技巧。

2.观察与思维能力：培养学生观察实验现象的能力，并能运用科学思维进行分析与判断。

3.科学探究能力：培养学生运用科学方法进行探究的能力，包括提出问题、假设、设计实验、收集证据和解释结论。

4.团队合作与交流：培养学生在实验探究中与他人合作的能力，并能有效地进行交流与表达。

教学难点与重点

1.教学重点：

-实验操作技能：学生需要掌握基本的化学实验操作，如准确称量、正确使用试管、滴定管等仪器。

-实验原理理解：学生需要理解实验背后的化学原理，例如溶液的稀释、气体的收集等。

-实验数据分析：学生需要能够根据实验数据进行合理的分析和解释，得出科学的结论。

2.教学难点：

-实验操作的精细性：学生往往在实验操作中出现粗心大意的情况，导致实验结果不准确。

-实验原理的深入理解：部分学生可能对实验背后的化学原理理解不深，难以将理论知识与实验操作相结合。

-实验数据的处理和分析：学生可能在对实验数据进行处理和分析时，缺乏逻辑思维和统计分析的能力，难以得出准确的结论。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实验室、试管、滴定管、烧杯、试剂、电子天平、显微镜等。

-课程平台：学校教学管理系统、化学实验教学软件。

-信息化资源：化学实验教学视频、实验操作指导手册、在线化学知识库。

-教学手段：小组讨论、实验演示、实践操作、问题解答、互动教学等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个有趣的化学实验现象，如无色溶液变为彩色，激发学生的兴趣和好奇心。然后提出问题：“你们想知道这个实验是如何进行的吗？”引发学生的思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解实验背后的化学原理和相关知识。通过生动的例子和实际操作，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。例如：“你们认为这个实验的原理是什么？”、“你们在实验中遇到了哪些问题？”等。学生可以自由发言，分享自己的观点和经验。教师给予及时的反馈和指导，解决问题，帮助学生深入理解实验原理。

4.巩固练习（10分钟）

教师给出一些与实验相关的练习题，学生进行独立完成。教师选取部分学生的作业进行讲解和分析，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师通过提问的方式，检查学生对实验原理和操作的理解程度。例如：“你们能解释一下这个实验的原理吗？”、“你们在实验中有没有遇到什么问题？”等。学生进行回答，教师给予评价和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调实验操作的重要性和注意事项。然后提出一些拓展问题，激发学生的思考和探究欲望。例如：“你们还能想到其他的实验现象吗？”、“你们有没有其他的方法可以解释这个实验？”等。

总共用时：45分钟。

教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和练习。通过实际操作和问题解决，帮助学生深入理解实验原理，培养学生的实验操作能力和科学思维。同时，教师给予及时的反馈和指导，解决问题，提高学生的学习效果。

知识点梳理

1.化学实验基本操作：了解并掌握化学实验的基本操作，如准确称量、正确使用试管、滴定管等仪器，熟悉溶液的稀释、气体的收集等实验技巧。

2.化学实验原理：掌握实验背后的化学原理，包括溶液的浓度计算、反应速率的影响因素、气体的溶解度等。

3.实验数据分析：学习如何根据实验数据进行合理的分析和解释，得出科学的结论。掌握数据处理的基本方法，如平均值计算、误差分析等。

4.实验安全与防护：了解实验安全的基本知识，包括危险品的识别与处理、实验室事故的预防与处理等。

5.实验设计与创新：学习如何设计实验方案，包括选择合适的实验材料、确定实验步骤和条件等。培养学生的创新思维，鼓励提出新的实验方法和思路。

6.实验报告撰写：掌握实验报告的基本结构和要求，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和结论等。学会如何清晰、准确地表达实验过程和结果。

7.科学探究方法：学习科学探究的基本方法，包括提出问题、假设、设计实验、收集证据和解释结论等。培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力。

8.实验结果的验证与评价