Starter Unit 2 Section A Pronounciate 教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

StarterUnit2SectionAPronounciate教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

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教材分析

“StarterUnit2SectionAPronounce”是人教版英语七年级上册的一篇文章，主要介绍了日常生活中的常用问候语和介绍自己的方式。本节课主要围绕自我介绍和日常问候展开，通过学习让学生掌握基本的英语口语表达，并能够正确运用所学生日词汇进行简单的日常交流。

本节课的教学目标是让学生能够听懂、会说并会正确使用日常问候语和自我介绍的表达方式。通过课堂学习，使学生对英语口语表达有更深的理解，提高他们的英语口语交际能力。在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，利用各种教学资源，创设真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用语言。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日常问候语和自我介绍，学生能够提高英语口语表达能力，培养良好的语言习惯。同时，通过了解西方文化背景，增强学生对文化差异的敏感性，提高跨文化交际能力。在思维品质方面，通过参与课堂讨论和互动活动，学生能够培养批判性思维和创造性思维。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自主学习能力，形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握日常问候语和自我介绍的表达方式。学生需要熟练听懂、会说并正确使用以下词汇和短语：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,Imfine,thankyou,nicetomeetyou,mynameis,Imfrom等。此外，学生还需要能够运用所学生日词汇进行简单的日常交流。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对日常英语口语表达的掌握和实际运用。具体包括以下几点：

-学生对某些日常词汇和短语的准确发音，如hello、goodmorning等，需要通过反复练习和纠正来提高准确性。

-学生对不同问候语和自我介绍情景的运用，需要教师通过创设情境和举例来帮助学生理解和掌握。

-学生对英语语法的正确运用，例如时态、主谓一致等，需要在教师的引导下进行练习和纠正。

-学生对文化差异的理解和跨文化交际能力的培养，需要教师通过引入相关文化背景和实例来引导学生思考和讨论。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高学生的口语表达能力和交际能力。

-情境教学：创设真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用语言，增强学生的语言感知和应用能力。

-任务型教学：通过完成特定的任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，同时巩固所学知识。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，增加课堂的趣味性和互动性，帮助学生更好地理解和记忆知识。

-网络教学：运用教学软件和在线平台，开展互动游戏、在线讨论等活动，提高学生的学习积极性和参与度。

-电子词典：鼓励学生使用电子词典进行自主学习，培养学生的信息素养和自主学习能力。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，我是你们的英语老师。在今天的新课之前，让我们先来复习一下之前学过的日常问候语。请大家和我一起说：“Hello,howareyou?”非常好，看来大家已经掌握了这些基本的日常用语。接下来，我们将继续学习新的内容，希望大家能够积极参与。

2.新课内容展示（15分钟）

现在，让我们进入今天的新课。我们将学习如何进行自我介绍。首先，我会向大家展示一个简单的自我介绍示例：“Hello,mynameisTom.IamfromChina.Iam14yearsold.Nicetomeetyou.”请大家注意观察，这个自我介绍中包含了哪些信息？

3.分组活动（10分钟）

4.课堂讨论（10分钟）

现在，让我们来讨论一下文化差异。在西方国家，人们通常会在见面时握手，而在我国，我们更习惯于点头微笑。请大家谈谈你们在学习英语过程中遇到的文化差异，并分享一下你们是如何应对的。

5.角色扮演（10分钟）

6.总结与反思（5分钟）

7.作业布置

请大家课后用英语写一篇自我介绍，包括自己的名字、年龄、家庭成员、兴趣爱好等。下节课我们将进行分享和讨论。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：CulturalGreetingsAroundtheWorld