北师大版（2019）必修 第二册Unit 6 The admirable Writing Workshop A Summary 教学设计.docx

北师大版（2019）必修第二册Unit6TheadmirableWritingWorkshopASummary教学设计

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：北师大版（2019）必修第二册Unit6TheAdmireableWritingWorkshopASummary

2.教学年级和班级：高一年级7班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit6TheAdmirableWritingWorkshopASummary，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够运用所学知识描述和分析优秀的写作技巧，提升自己的写作水平。同时，通过对比不同文化背景下的写作风格，增强文化意识，理解并尊重多元文化。在思考和讨论过程中，学生将发展批判性思维，学会独立思考和解决问题。此外，通过自主学习和合作学习，学生将提高自己的学习策略和合作能力。

学情分析

本班学生整体英语水平处于中等偏上水平，他们对英语学习有较浓厚的兴趣，多数学生具备一定的听、说、读、写能力。然而，学生在写作方面存在较大的差异，部分学生写作技巧和思维品质有待提高。在学习过程中，学生表现出良好的学习习惯和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和活动。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重个体差异，因材施教。对英语基础较好的学生，教师将引导他们深入探讨写作技巧，提升写作水平；对写作能力相对较弱的学生，教师将给予更多关注和指导，帮助他们克服写作困难，增强自信心。同时，教师还需关注学生的文化意识，引导他们理解和尊重多元文化，培养跨文化交际能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学卡片

2.课程平台：北师大版（2019）必修第二册教材、教学PPT

3.信息化资源：在线英语学习网站、相关英语学习APP、英语写作技巧视频教程

4.教学手段：小组讨论、任务驱动、案例分析、互动式教学、写作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6TheAdmirableWritingWorkshopASummary的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道写作工坊是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于优秀写作作品的图片或视频片段，让学生初步感受写作的魅力或特点。

简短介绍写作工坊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解写作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍写作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的写作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用写作解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论写作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用写作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课所学习写作技巧的短文，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语写作技巧手册》

-《如何写好一篇文章》

-《英语论文写作指南》

-《写作工坊：实践与创新》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间阅读以上提到的拓展阅读材料，进一步加深对英语写作的理解和掌握。

-学生可以尝试自己写一篇短文，应用本节课所学的写作技巧，然后与同学或老师进行交流和讨论，寻求反馈和改进。

-学生可以探索其他与写作相关的资源，如在线写作课