12.1 拥有积极的人生态度 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

12.1拥有积极的人生态度教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

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教材分析

本节课为人教版《道德与法治》七年级上册第12.1节“拥有积极的人生态度”。本节课内容主要围绕积极人生态度的内涵、重要性以及如何培养积极的人生态度展开。通过本节课的学习，学生能够理解积极人生态度的概念，认识到积极态度对个人成长的重要性，学会在日常生活中培养积极的人生态度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：道德理解与法治意识、实践参与与公共参与、责任担当与情感态度。通过教学活动，学生应能够深入理解积极人生态度的道德价值，增强法治观念，学会依法办事；积极参与实践，提升公共参与能力；增强责任意识，培养积极向上的情感态度，从而形成良好的道德品质和行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了关于人生态度的相关概念，例如积极态度、消极态度等，并能够简单描述态度对个人行为的影响。同时，学生对道德与法治的基本概念和原则有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对七年级的学生，他们对自我成长和人生价值有着浓厚的兴趣，因此对于如何拥有积极的人生态度这一课题会有较高的学习热情。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行简单的论证和探讨。在学习风格上，学生喜欢互动和参与式学习，对于小组讨论和实践活动表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对积极人生态度的内涵和重要性产生疑惑，难以准确表达自己的理解。此外，学生可能在实践活动中，遇到如何将理论知识运用到实际生活中的问题。同时，部分学生可能对法治观念和道德价值的理解不够深入，需要老师在教学中进行引导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、分组讨论桌椅等。

2.课程平台：无需使用课程平台，教学活动均在课堂内进行。

3.信息化资源：教学PPT、相关视频材料、网络文章、道德与法治案例等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答、小组竞赛等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是关于拥有积极的人生态度。在我们的人生道路上，每个人都会遇到各种各样的困难和挑战，那么如何保持积极的人生态度，勇敢面对这些困难呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.教学新课（15分钟）

（1）积极人生态度的内涵（5分钟）

同学们，你们认为什么是积极的人生态度呢？积极的人生态度是指对待生活中的一切，保持乐观、积极、向上的心态。无论面对顺境还是逆境，都能用积极的心态去面对。那么，积极的人生态度具体包括哪些方面呢？

（2）积极人生态度的重要性（5分钟）

拥有积极的人生态度对于我们的成长和发展具有重要意义。首先，积极的人生态度有助于我们更好地应对生活中的困难和挑战，保持心理健康。其次，积极的人生态度能够帮助我们建立良好的人际关系，增强团队合作能力。最后，积极的人生态度还能够激发我们的潜能，让我们在人生的道路上走得更远。

（3）如何培养积极的人生态度（5分钟）

那么，如何培养积极的人生态度呢？同学们可以结合自己的经验和感悟，谈谈如何在日常生活中培养积极的人生态度。

3.案例分析与讨论（15分钟）

4.小组活动与分享（15分钟）

请同学们分成小组，结合教材内容和案例，讨论如何在生活中保持积极的人生态度。每个小组选一个代表进行分享，其他小组成员可以进行补充和评价。

5.总结与反思（5分钟）

6.课后作业（5分钟）

请同学们结合教材内容和今天的学习，写一篇关于如何拥有积极的人生态度的短文，字数不限。下节课我们将进行分享和交流。

教学过程设计旨在通过导入、新课讲解、案例分析、小组讨论、总结反思等环节，使学生深入理解积极人生态度的内涵和重要性，学会如何在日常生活中培养积极的人生态度，从而提升自身的心理素质和人生品质。

学生学习效果

1.理解积极人生态度的内涵：学生能够准确地描述积极人生态度的特点和表现，认识到积极态度对个人成长的重要性。

2.认识到积极人生态度的重要性：学生能够通过案例分析和小组讨论，深入理解积极人生态度对个人心理健康、人际关系和潜能发挥的影响。

3.学会培养积极的人生态度：学生能够结合自身经验和感悟，掌握一些在日常生活中培养积极人生态度的方法和技巧。

4.提高道德理解与法治意识：学生能够通过教材内容和案例分析，增强道德观念和法治意识，学会依法办事，增强责任意识。

5.提升实践参与和公共参与能力：学生能够在小组活动中积极参与讨论和分享，提高团队合作能力和公共参与能力。

6.增强责任担当和情感态度：学生能够通过学习，培