辽大版心理健康一年级下册第十课 我爱我的班级教案.docx

辽大版心理健康一年级下册第十课我爱我的班级教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽大版心理健康一年级下册第十课我爱我的班级教案

教材分析

本节课选自辽大版心理健康一年级下册第十课“我爱我的班级”。教材以培养小学生集体荣誉感和班级归属感为核心，通过生动的故事、有趣的活动和丰富的案例，引导学生认识班级的重要性，学会在集体中相互尊重、团结协作。课程内容紧密联系学生实际生活，旨在帮助学生建立良好的班级观念，提升心理健康水平。本节课将围绕教材内容，设计互动性强、实用性高的教学活动，使学生在体验中感悟班级之爱，增强集体凝聚力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会情感与集体责任意识，提升核心素养。通过深入探讨“我爱我的班级”主题，学生将增强团队协作能力，学会在集体中展现自我、尊重他人，培养良好的沟通与人际交往技巧。课程将重点关注学生同理心的培养，使其在理解班级成员多样性中，形成包容、互助的班级文化。此外，通过反思个人在班级中的作用与责任，学生将提升自我认知，促进个人品德的养成，为实现全面发展奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解班级归属感的重要性，认识到自己在班级中的作用和价值。

-学会尊重和理解班级中的不同成员，培养同理心。

-掌握在集体活动中合作与交流的技巧，提升团队协作能力。

例如，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生体验在班级中的不同角色，强调每个人对班级的重要性。

2.教学难点

-帮助学生建立积极向上的班级观，尤其在面对班级内部矛盾时，能够保持客观和理性的态度。

-指导学生如何在尊重差异的基础上，有效地与班级成员沟通，解决冲突。

-引导学生将理论知识与实际班级生活相结合，将合作与尊重的理念内化为自身行为。

例如，通过分析班级中可能出现的具体矛盾情景，教授学生实用的沟通技巧和解决策略，帮助他们克服在集体生活中遇到的难题。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、小组讨论桌。

-软件资源：心理健康教育课件、班级活动案例集、教学视频。

-课程平台：校园网络教学平台、班级群组交流平台。

-信息化资源：电子图书、心理健康教育APP、班级管理软件。

-教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、讨论分享、反思日志。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对“我爱我的班级”主题的兴趣，激发其探索班级归属感的欲望。

-过程：

-开场提问：“你们觉得班级对你们来说意味着什么？它在我们日常生活中扮演着怎样的角色？”

-展示一些班级活动的照片或视频片段，让学生初步感受班级的魅力和温暖。

-简短介绍班级归属感的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级归属感基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解班级归属感的基本概念、组成部分和意义。

-过程：

-讲解班级归属感的定义，包括其在个人成长和集体发展中的作用。

-使用图表或示意图详细介绍班级归属感的组成部分，如个人在班级中的角色、班级文化等。

-通过实例，让学生理解班级归属感对个人学习、情感发展的影响。

3.班级归属感案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解班级归属感的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的班级归属感案例进行分析，如班级互助、团队合作等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解班级归属感的作用。

-引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何培养和增强班级归属感。

-小组讨论：让学生分组讨论如何改善和加强班级归属感，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与班级归属感相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级归属感的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调班级归属感的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括班级归属感的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调班级归属感在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级归属感的短文或报告，以巩固学习效果。

教学