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12台阶

学习目标1.引导学生结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。2.引导学生在欣赏人物的同时，体会“台阶”的含义，把握小说的主题。3.引导学生自读，并抓住细节适当做些批注。

走近作者李森祥，生于1956年，浙江衢州人。1986年在《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。1991年调到南京军区政治部创作室任专业作家。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象，著有小说《传世之鼓》《村野子弟》《屋脊丘陵》等。

写作背景《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。李森祥远离故乡，从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平极低，许多农民以一种坚韧不拔的意志，立志改变现状这一现实写下了这篇小说。

文体知识小说小说三要素：人物、故事情节、环境。1.人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。2.故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。3.环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。

积累字词凹凼（）门槛（）揩汗（）尴尬（）撬开（）涎水（）黏性（）烟瘾（）晌午（）庄稼茬（）āodànɡkāiqiàoniánshǎnɡkǎnɡānɡàxiányǐnchá

积累字词涎水：口水。尴尬：（神色、态度）不自然。烦躁：烦闷急躁。言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。微不足道：非常渺小，不值得一提。大庭广众：人很多的公开场合。若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。筹划：想办法；定计划。自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。

整体感知，梳理小说情节朗读课文，完成以下学习任务：1.用简洁的语言概括、复述文章故事情节。2.尝试按照“开端——发展——高潮——结局”四部分，给小说划分层次。

整体感知，梳理小说情节朗读课文，完成以下学习任务：1.用简洁的语言概括、复述文章故事情节。父亲总觉得自家的台阶低，望着别人家的高高的台阶，羡慕不已。他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是终年辛劳，日积月累，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。然而，父亲反而显得若有所失。?

整体感知，梳理小说情节2.尝试按照“开端——发展——高潮——结局”四部分，给小说划分层次。开端（1-9）：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋，含蓄体现父亲对生活的期盼与追求。发展（10-16）：父亲开始了漫长的准备，凸显父亲吃苦耐劳，一心造屋的坚定意志。高潮（17-25）：终于造起了有九级台阶的新屋，凸显了父亲尽心尽力造新屋的满足感、幸福感。结局（26-32）：新屋落成了，人老了，身体也垮了，凸显了父亲造了新台阶后的失落感。

分析形象，体会“台阶”意蕴阅读课文，思考以下问题：1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？2.父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？3.新屋造好了，父亲怎么样了？

分析形象，体会“台阶”意蕴1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？因为“父亲总觉得我们家的台阶低”，人家高的有几十级，自己家的台阶只有3级，被人家小看。而台阶是地位的标志，父亲望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，渴望受人尊重，于是立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。

分析形象，体会“台阶”意蕴2.父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？坚韧不拔持之以恒捡砖捡瓦捡石头存角票种田砍柴编草鞋踏黄泥台阶低、地位低台阶高：受人尊重渴望受人尊重

分析形象，体会“台阶”意蕴3.新屋造好了，父亲怎么样了？不自在，怅然若失，人也衰老了，身体也垮了。经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。

分析形象，体会“台阶”意蕴说说你对父亲形象的看法。父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远