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第3单元第11课《时光如梭——时间函数和格式函数》-教学设计2023—2024学年清华大学版(2012)初中信息技术九年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
《时光如梭——时间函数和格式函数》是2023—2024学年清华大学版(2012)初中信息技术九年级上册第3单元第11课的内容。本节课的主要目的是让学生掌握时间函数和格式函数的使用,培养学生的信息处理能力。通过本节课的学习,学生应能理解时间函数和格式函数的概念,会使用相关函数进行时间的输入和输出,并能灵活运用格式函数调整时间显示格式。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的信息处理能力和问题解决能力。通过学习时间函数和格式函数的使用,学生能够掌握基本的时间处理技巧,提高在实际生活中的信息处理能力。同时,通过实践操作,学生能够培养逻辑思维和创新思维,提高问题解决能力。此外,通过小组讨论和合作完成任务,学生能够培养团队协作能力和沟通能力,提升自身的综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是时间函数和格式函数的使用。具体重点包括:
(1)理解时间函数的概念和作用,如Now()、Date()、Time()等。
(2)掌握格式函数的用法,如DateFormat()、TimeFormat()等,以及如何调整时间的显示格式。
(3)学会在实际操作中运用时间函数和格式函数,提高信息处理能力。
2.教学难点
本节课的难点内容主要包括:
(1)时间函数的嵌套使用,如在Now()函数中嵌套其他时间函数。
(2)格式函数的复杂用法,如在DateFormat()函数中设置多个格式选项。
(3)如何根据实际需求灵活运用时间函数和格式函数,解决实际问题。
举例说明:
(1)教学重点举例:讲解Now()函数时,通过实际操作演示其返回当前日期和时间,让学生理解其在信息处理中的应用。
(2)教学难点举例:在讲解DateFormat()函数时,展示如何设置多个格式选项,如同时设置日期和时间的显示格式。引导学生通过实践操作,突破设置多个格式选项的难点。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《时光如梭——时间函数和格式函数》这一课时的教材或学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便于学生更好地理解时间函数和格式函数的使用。
3.实验器材:准备电脑或平板等设备,确保学生能够实际操作,掌握时间函数和格式函数的使用。
4.教室布置:根据教学需要,提前将教室布置成分组讨论区和实验操作区,以便于学生进行小组讨论和实践操作。
五、教学过程
课前准备:
确保每位学生都有《时光如梭——时间函数和格式函数》这一课时的教材或学习资料。
准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便于学生更好地理解时间函数和格式函数的使用。
准备电脑或平板等设备,确保学生能够实际操作,掌握时间函数和格式函数的使用。
根据教学需要,提前将教室布置成分组讨论区和实验操作区,以便于学生进行小组讨论和实践操作。
教学过程:
一、导入(5分钟)
以一个实际生活中的场景为例,比如安排会议时间,向学生提出问题:“如何准确地记录和显示会议时间?”引导学生思考时间函数和格式函数在实际生活中的应用。
二、知识讲解(15分钟)
1.时间函数讲解:介绍Now()、Date()、Time()等时间函数的作用和用法,通过实际操作演示它们返回的当前日期和时间。
2.格式函数讲解:讲解DateFormat()、TimeFormat()等格式函数的用法,展示如何设置多个格式选项,如同时设置日期和时间的显示格式。
三、实践操作(15分钟)
1.分组讨论:让学生以小组为单位,讨论如何运用时间函数和格式函数解决实际问题,如制作一个班级课程表。
2.实验操作:学生实际操作电脑或平板设备,尝试使用时间函数和格式函数进行信息的处理和显示。
四、总结与拓展(10分钟)
1.课堂总结:引导学生回顾本节课所学的内容,强调时间函数和格式函数在信息处理中的重要性。
2.拓展思考:提出一个拓展问题,如“如何利用时间函数和格式函数制作一个倒计时器?”激发学生的创新思维和问题解决能力。
五、课后作业(5分钟)
布置一个课后作业,要求学生运用时间函数和格式函数解决一个实际问题,如制作一个个人日程安排表。
六、课堂小结(5分钟)
对本节课的内容进行总结,强调重点和难点,鼓励学生在课后继续学习和实践。
六、知识点梳理
本节课主要学习了时间函数和格式函数的使用,具体知识点如下:
1.时间函数:
-Now():返回当前的日期和时间。
-Date():返回当前的日期。
-Time():返回当前的时间。
-DateSerial():根据指定的年、月
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