我三十万大军胜利南渡长江 PPT.pptx

情境导入你知道中国历史上的1949年的渡江战役吗？六十多年前，中国人民解放军奉毛主席、朱总司令命令横渡长江，一夜之间，人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上横渡长江，从此揭开了解放全中国的序幕。在人民解放军横渡长江的第二天，这个消息迅速地传遍在全国各地。你知道这则消息由谁亲自撰写通过电波传遍全国的吗？

哪位同学来介绍毛泽东同志的生平经历？毛泽东（1893—1976），湖南韶山，字润之，中国无产阶级革命家、政治家、理论家、军事家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。著有《毛泽东选集》。今天我们一起来学习毛泽东同志的这则富有深刻历史意义的消息《我三十万大军南渡长江》。情境导入

新闻两则核心素养系列课件

学习目标1.通过提取新闻六要素，整合事件；通过关注标题和导语，快速抓住新闻要点。2.分析主体部分的语言特点，读出作者情感倾向，读出新闻价值。

学习过程活动一1分钟快速阅读，然后复述新闻报道的主要事件说说标题和导语的作用。

学习过程活动二分析标题、导语、主体之间的关系结合消息、内容，分析标题、导语、主体之间的关系。

学习过程活动三配图解读，理解新闻作品中的主观性站在记者的角度，思考面对这场战斗、这场胜利，你想要记录什么，传达什么？如果要为这篇新闻配一幅图，你打算配什么样的图？自主发挥，畅所欲言。通过体验新闻创作，一方面感受新闻记录事实，另一方面了解新闻人要有独立思考，挖掘新闻价值，推动社会进步的责任。

学习过程活动四读主题，分析新闻中的社会价值从理论上说，新闻只是向读者提供最新的事实，好像是中立的、纯客观的。但是，完全中立的、客观的、不带主观价值判断的“事实”是不可能存在的。阅读消息主体部分，关注作者的情感倾向，分析新闻要传达的社会价值。“摧枯拉朽”“军无斗志”“纷纷溃退”，这些词语非常形象地传达出国民党军队一溃千里的狼狈，从侧面写出了解放军的英勇无畏。1.关注极富感情色彩的词语

学习过程“长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸”，这些描写画面感极强，一下子就把读者带到了新闻现场，可以让读者感受解放军锐不可当的气势。2.关注极富画面感的语言特别提醒：这些极具个人主观色彩的词语和句子必须在真实报道事件的前提下使用，真实性永远是新闻的灵魂。

学习过程此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。3.关注作者对新闻事件的分析。（议论句）4.关注作者配发的图片，尤其是路线图，思考作者要借此篇消息传达的社会价值。

长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中，人民解放军正以自己英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。整体感知

我来分析消息整体感知刚才通过“我来当播音员”这个活动，已经对新闻消息有了了解，你读完这则消息，对消息的知识了解多少呢？

整体感知新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。“新闻”有广义和狭义两种：广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。

新闻的特点：⑴传播性。所有的新闻都是为了大范围地传播和交流信息的。只写给自己看，或写给个别人看的，就不是新闻了。新闻的其他特性都与这点有关，都要考虑到广大受众的需要。⑵真实性。真实是新闻的生命。为了体现真实，新闻一般须具备“五要素”，称为“五个W”：When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故）。有的还加上How（如何），即“五个W加一个H”，成为新闻“六要素”。整体感知

今天，我们学习的这篇文章是一则消息，也就是狭义上的新闻。这篇文章既叫新闻，又叫消息。新闻包括多个内容，它的结构包括标题、导语、主体、背景、结语。●标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标题、主标题、副标题。●导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是一则消息报道的价值所在。整体感知

●主体：承接导语，对消息事实进行具体的叙述与展开。●背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。●结语：是消息的最后一段或最后的一句话。整体感知

刚才同学对新闻的常识有了全面的了解，为了更好掌握新闻的常识，请用新闻结构的知识来分析《我三十万大军胜利南渡长江》。