必修第一册Unit5The Chinese writing system省优质课比赛教学设计.pdfVIP

高中英语优质课教学设计

TheChinesewritingsystem:

Connectingthepastandthepresent

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阅读语篇教学设计

TheChinesewritingsystem:connectingthepastandthepresent

主题语境：社会与文化

语篇类型：介绍性文章

授课时长：一课时（40分钟）

文本分析

本课是介绍中国汉字书写体系的阅读文章。该文介绍了汉字书写

体系的发展阶段及其在不同阶段的特点和汉字的功能。文章按照时间

顺序展开。重点词汇主要涉及汉字、汉字发展、汉字功能等,如：

character,picture-basedsymbols,carve,dynasty,calligraphy等，句式主

要涉及一点关于汉字书写体系发展阶段等，词汇还涉及汉字功能的描

述。本文的价值取向在于学生通过文本的学习，体会到汉字的发展、

功能以及我们要继承和发扬中华传统文化、树立和增强文化自信。

学情分析

本班学生英语基础较好，学习态度认真，学习热情高。学生已具

备在阅读中获取细节信息的能力，部分学生能用英语自信地表达观

点。但是大多数学生在理解和整合知识、逻辑推理和分析以及批判评

价方面的能力都比较欠缺。此外，虽然学生对中华文化尤其是汉字文

化有一定程度的了解，但此前与之相关的知识结构并不系统，对汉字

的功能了解不全面，对增强文化自信和弘扬中华文化缺乏深层次的理

解。

教学目标

2

在本课学习结束时，学生能够：

1.获取梳理文中有关汉字书写体系的发展事实性信息。

2.概括、整合、阐释汉字功能的信息。

3.推断作者对汉字书写体系的态度，总结作者的写作意图。

4.树立弘扬中华文化的意识，增强文化自信，继承和发展中华传统文

化。

教学重点

通过学生阅读，获取汉字书写体系的发展和功能，以及作者的写作态

度和目的。

教学难点

学习汉字书写体系的功能和总结推断作者的写作目的，继承和发扬中

华传统文化。

教学资源

教材、多媒体、学案、黑板、粉笔。

教学过程

步骤教学活动设计意图互动

时间、

模式

Pre-reading

Step1Studentslistentoasongabout利用音乐和图3’

unknownwordsandidentifythe片，创设情境，IW

typesoftraditionalcultures.引出主题，激

3

Studentsguessthemeaningsof活学生已有的

somepicture-basedsymbols.关于汉字的文

化常识。

While-reading

Step2Prediction依据标题，学2’

Teacherasksstudentstopredict生预测文本内IW

thecontentofthetext.容激发学生的

Can