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初二数学的复习技巧和方法

数学是一门很考验逻辑思维能力的学科。初二学生的数学复习方

法和技巧有哪些？以下是收集整理的一些关于初二数学的复习技巧

和方法_八年级学生数学方法须知，作为参考，希望你喜欢。

【1】数学复习五大方法：

一、回归课本，夯实基础，做好预习。

数学的基本概念、定义、公式，数学知识点之间的内在联系，

基本的数学解题思路与方法，是复习的重中之重。回归课本，要先对

知识点进行梳理，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，确保基本

概念、公式等牢固掌握，要稳扎稳打，不要盲目攀高，欲速则不达。

复习课的内容多、时间紧。要提高复习效率，必须使自己的思维与老

师的思维同步。而预习则是达到这一目的的重要途径。没有预习，听

老师讲课，会感到老师讲的都重要，抓不住老师讲的重点;而预习了

之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重

点放在自己还未掌握的内容上，提高学习效率。

二、抓住关键，突出重点，不以题量论英雄

学好数学要做大量的题，但反过来做了大量的题，数学不一定

好。“不要以题量论英雄”，题海战术，有时候往往起到事倍功半的

效果，因此要提高解题的效率。做题的目的在于检查你学的知识，方

法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的

结果，反而巩固了你的缺欠，在准确地把握住基本知识和方法的基础

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上做一定量的练习是必要的，但是要有针对性地做题，突出重点，抓

住关键。

复习中，所谓突出重点，主要是指突出教材中的重点知识，突

出不易理解或尚未理解深透的知识，突出数学思想与解题方法。数学

思想与方法是数学的精髓，是联系数学中各类知识的纽带。要抓住教

材中的重点内容，掌握分析方法，从不同角度出发思索问题，由此探

索一题多解、一题多变和一题多用之法。培养正确地把日常语言转化

为代数、几何语言。并逐步掌握听、说、读、写译的数学语言技能。

三、提高复习兴趣，克服“高原现象”

高原现象在数学复习阶段表现得十分明显。平时授新课，新鲜

有趣;搞复习，要重复已学的内容，有的同学会觉得单调、枯燥无味，

致使成绩提高缓慢，甚至下降。针对这种情况，提醒同学们，一方面

要从思想上提高对复习的认识，主动进行复习;另一方面，要以“新”

提高复习的积极性。诸如制订新的复习计划;采用灵活的复习方法;抓

住新颖有趣的内容和习题，把知识串连起来，使书“由厚变薄”。

四、提高课堂听课效率，多动脑，勤动手

初三的课只有两种形式：复习课和评讲课，到初三所有课都进

入复习阶段，通过复习，学生要知道自己哪些知识点掌握的比较好，

哪些知识点有待提高，因此在复习课之前一定要有自已的思考，这样

听课的目的就明确了。现在学生手中都会有一些复习资料，在老师讲

课之前，要把例题做一遍，做题中发现的难点，就是听课的重点;对

预习中遇到的没有掌握好的旧知识，可进行查漏补缺，以减少听课过

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程中的困难，自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提

高自己的数学思维;体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚

持下去，就一定能举一反三，事半功倍。此外对于老师讲课中的难点，

重点要作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法

等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。

五、要养成良好的解题习惯

如仔细阅读题目，看清数字，规范解题格式，部分同学(尤其是

脑子比较好的同学)，自己感觉很好，平时做题只是写个答案，不注

重解题过程，书写不规范，在正规考试中即使答案对了，由于过程不

完整被扣分较多。部分同学平时学习过程中自信心不足，做作业时免

不了互相对答案，也不认真找出错误原因并加以改正。这些同学到了

考场上常会出现心理性错误，导致“会而不对”，或是为了保证正确

率，反复验算，浪费很多时间，影响整体得分。这些问题都很难在短

时间得以解决，必须在平时下功夫努力改正。“会而不对”是初三数

学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平时都以为是粗心，

其实这是一种不良的学习习惯，必须在第一轮复习中逐步克服，否则，

后患无穷。

【2】数学基础知识的复习规划

一、要有正确的认识

很多学生觉得我初一初二的数学成绩一直不错，到了初三