11 军神 教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

11军神教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文五年级下册的《军神》。本课主要讲述了刘伯承将军在抗日战争时期的一次手术经历。文章通过描述刘伯承将军面对巨大痛苦时的坚定和勇敢，展现了他的坚强意志和革命精神。文章语言简洁、情节紧凑，充满感人力量，旨在培养学生对革命先烈的敬仰之情和坚定的意志力。

教学重点是理解课文内容，体会刘伯承将军的坚强意志，难点是理解课文中的关键词语和句子。教学过程应注重激发学生的学习兴趣，引导学生通过朗读、讨论等方式深入理解课文，提高学生的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言理解与运用：通过学习《军神》一文，学生能够理解并运用课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：通过分析刘伯承将军的坚强意志和革命精神，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提升解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习刘伯承将军的事迹，学生能够了解抗日战争时期的历史背景，增强对中华民族优秀传统文化的认同和传承。

4.审美创造与表现：通过朗读、讨论等方式，学生能够体验课文中的情感，培养审美情感和创造力，提升文学鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习过一些关于革命时期的历史故事和英雄人物，对抗日战争时期的历史背景有一定的了解。他们也已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，能够理解和分析文章的主要内容和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史故事和英雄人物通常比较感兴趣，尤其是那些具有坚强意志和革命精神的人物。他们具有较强的阅读理解和分析能力，喜欢通过讨论和思考来深入理解课文。部分学生可能更擅长通过视觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解刘伯承将军的坚强意志和革命精神方面可能存在一定的困难，他们可能难以理解为什么刘伯承将军能够在巨大痛苦中保持坚定和勇敢。此外，学生可能对课文中的某些专业术语和军事概念感到困惑。部分学生可能在阅读和理解长句子时遇到困难，需要老师的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过分组讨论、分享感受等方式，激发学生的思考和表达欲望，培养他们的批判性思维和创造性思维。

-案例分析法：通过分析刘伯承将军的事迹，引导学生深入理解课文内容，提升他们的阅读理解和分析能力。

-情感体验法：通过朗读、角色扮演等方式，让学生体验课文中的情感，培养他们的审美情感和创造力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示刘伯承将军的事迹和抗日战争时期的历史背景，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-教学软件：运用教学软件进行课堂互动和游戏设计，增加学生的参与度和学习积极性。

-在线学习平台：利用在线学习平台，提供相关的学习资源和练习题目，方便学生自主学习和巩固知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《军神》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《军神》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于刘伯承将军的图片或视频片段，让学生初步感受刘伯承将军的魅力或特点。

简短介绍《军神》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《军神》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《军神》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《军神》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍刘伯承将军的事迹、特点和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《军神》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《军神》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的刘伯承将军的事迹进行分析。

详细介绍每个事迹的背景、特点和意义，让学生全面了解刘伯承将军的坚强意志和革命精神。

引导学生思考这些事迹对实际生活或学习的影响，以及如何应用刘伯承将军的精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论刘伯承将军的精神在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与刘伯承将军精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《军神》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成