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3弘扬优秀家风第二课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

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教学内容

五年级下册《道德与法治》第三单元“弘扬优秀家风”第二课时，主要内容包括：

1.让学生了解家风的定义和内涵，知道家风是一个家庭的精神内核，是家族的传承和信仰。

2.引导学生学习优秀的家庭传统和家风，培养他们热爱家庭、尊重长辈、团结互助的品质。

3.通过实例分析，让学生了解如何在日常生活中践行优秀家风，形成良好的行为习惯。

4.培养学生传承和弘扬优秀家风的责任感，激发他们对家庭、对社会、对国家的热爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.增强学生对家庭文化的认识，提升学生对家庭传统的尊重和热爱。

2.培养学生良好的家庭行为习惯，提升家庭和谐氛围。

3.引导学生理解并践行家庭责任，增强对家庭、社会、国家的热爱和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-了解家风的定义和内涵：家风是一个家庭的精神内核，是家族的传承和信仰。

-学习并践行优秀家风：尊重长辈、团结互助、热爱家庭等品质。

-传承和弘扬优秀家风的责任感：激发学生对家庭、社会、国家的热爱。

2.教学难点

-理解家风的内涵：家风是一个抽象的概念，难以用具体的事物来表现，学生可能难以理解其深层含义。

-将家风理念应用到日常生活中：学生可能不清楚如何在实际行动中体现家风，需要具体的实例引导。

-培养学生的家庭责任感：学生可能缺乏对家庭、社会、国家责任的认识，需要通过活动引导学生体验和反思。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与家风相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解家风的内涵和意义。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和分享的环境，如设置分组讨论区、展示区等，以便于学生进行互动交流和成果展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供家风的相关视频和文章，要求学生观看并阅读，了解家风的基本概念和重要性。

-设计预习问题：提出问题，如“你能描述一下你家的家风吗？”、“家风对你的成长有什么影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频和阅读文章，了解家风的概念和意义。

-思考预习问题：学生独立思考问题，并在笔记本上记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主观看视频和阅读文章，培养独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台提交预习成果，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家风的概念和重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个有关家庭家风的真实故事，引发学生对家风的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家风的定义、内涵和作用，通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己家的家风，并在小组内讨论家风对家庭的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己家的家风，并在讨论中思考家风的意义。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家风的概念和重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和体验家风的影响。

-合作学习法：通过小组合作讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家风的概念和重要性，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份课后作业，要求学生结合自己家的家风，写一篇短文，描述家风的特点和对家庭的影响。

-提供拓展资源：推荐一些有关家庭文化和家风的书籍和文章，供学生进一步学习和思考。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写关于自己家风的短文，巩固课堂学习的知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对