二年级体育跨学科融合课教学设计——我是小小农场主.docx

二年级体育跨学科融合课教学设计我是小小农场主

一、指导思想：

本节课以跨学科主题学习设计，以体育学科核心素养为引领，以跨学科教学为手段，旨在通过我是小小农场主，劳动最光荣。促进学生综合素养以及体能方面的提升。

通过体验辛勤劳动和体能练习，学生的身体素质及劳动能力得到了提升，在劳动的过程中，学生需要遵循正确的劳动动作，并注重团队合作与沟通，这有助于培养他们的协作精神和领导力。

本次跨学科主题学习设计，旨在通过多样的教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习，通过这次跨学科的学习方式，学生能够更好地了解正确的劳动动作、掌握知识、运用知识，为未来的学习和生活奠定扎实的基础。

二、学情分析：

小学二年级同学们，都是掌握一些最简单的打扫卫生动作方法和生活中的实用技能，易学易用。主要以用正确的动作使用卫生工具及简单的农作流程练习为主，如：擦地，挑扁担等简单的动作方法。通过多种方式的练习，使学生初步学习和掌握一些劳动方面的简单知识和技术方法，培养学生活动兴趣，锻炼学生身体，为以后进一步学习这项活动奠定基础。

三、教学目标：

1.运动能力：通过学习，掌握各种形式的劳动方法，掌握体育与劳动技能多种知识相结合融合的运用。

2.健康行为：通过使用多种劳动器材，发展学生快速奔跑素质和协调配合的能力。

3.体育品德：培养小组成员尊重他人，团结协作，提升学生的体能和意志力。

四、教学重难点：

重点：培养学生劳动技能及生活常识，提升学生的体能。

难点：团队间的沟通及遇到问题时多种知识相结合融合的运用。

五、教法、学法：

教法：讲解示范法、互助合作法、学生展示法、情景教学法等

学法：观察法、合作练习法、游戏法、比赛法等

六、教学过程：

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

组织教法及要求

开始部分

1.体育委员整队，报告人数。2.师生问好。3.宣布本课内容目标及要求。4.安排见习生。5.进行安全教育。

1.教师组织学生成密集队形集合，前后左右对齐。2.教师向学生问好。3.教师宣布本次课任务，内容和要求。4.教师把见习生安排在场地适合位置。5.教师时刻提醒学生安全问题。

1.体委整队，报告人数。2.向老师问好。3.认真听老师宣布本课任务。4.见习生随堂听课。5.课中提高自身安全意识。

队形:四列横队

要求:集合整队快静齐，精神饱满，阳光自信。

准备部分

行进间热身运动

跟随音乐模仿老师利用抹布做行进间热身运动。1.慢跑；2.行进间振臂；3。行进间转体。

1.做操时用音乐调动学生。2.时刻提醒学生注意安全。3.及时表扬学生的表现。

1.积极认真进行模仿。2.跟随老师，认真完成，达到热身效果。3.按照要求完成练习，动作准确迅速。4.练习时注意自身及他人的安全。

队形:四列横队

(散点)

要求:1.练习积极认真；2.动作到位。

基本部分

学习正确的姿势。一、擦地：

1.一人一布进行自由练习。2.小组接力进行擦地比赛。

二、犁地：

利用推体操垫进行接力比赛。

1.单人推体操垫；2.一人坐在体操垫上，一人拉垫子。

三、种松树，割松子。

将标志桶比做松树进行播种，利用劳动课制作的镰刀模仿割松子的动作，进行接力。

四、挑扁担：

学生进行挑扁担接力比赛。

五、课课练：

胯下交替环绕，单腿平衡性练习。

1.教师简要讲解练习动作，引导学生模仿。2.教师示范技术动作。3.带领学生练习，提醒学生练习时腰背挺直。4.鼓励学生大胆指正同伴的错误动作。5.引导学生形成良好的合作氛围。6.总结制胜因素，强调规则意识。7.带领学生进行课课练。

1.积极参与学习，认真练习。2.按照老师要求进行练习。3．大胆参与，积极练习。4.按照老师的要领提示进行自我纠错。5.仔细看老师的示范，认真听老师对比赛方法及规则的讲解。6.时刻注意安全问题。7.认真完成课课练。8.坚持到底，不偷懒。

(散点)

结束部分

一、放松活动；

二、归纳小结；

三、宣布下课；

四、归还器材。

1.组织学生模仿老师做放松练习。2.引导学生交流本课学习感受及在学习过程中遇到的问题与不足。3.组织学生收放器材。

1.认真模仿老师做放松拉伸，调整呼吸，拉伸韧带，放松身心。2.积极思考，主动发言，交流学习心得与体会。3.帮助老师回收器材。

队形(紧密)

要求:语言清晰,简单扼要与学生再见。

七、专业评课：

本课巧妙地将体育与劳动相结合，让学生在秦岭研学活动中既锻炼了身体，又了解了劳动的技能，体现了跨学科教学的优势。体验式教学生动有趣，通过角色扮演和实地操作，让学生在亲身体验中感受农场主的日常生活，增强了学习的趣味性和实用性。培养实践能力和团队精神，课程中需要学生合作完成擦地、锄地、种麦子等任务，锻炼了学生的实践能力和团队合作精神，有助于全面发展学生的综合素质。

八、教学反思：

在设计《我是小小农场主—体能练习》这一课程时，我首先考虑的是如何