3.1.2 6和7的分与合 教学设计 2024新人教版数学一年级上册.doc

3.1.26和7分与合教学设计

课题

6和7分与合

单元

第三单元

学科

数学

年级

一年级

教材分析

本节课是人教版小学数学一年级上册第三单元《6~10的认识和加、减法》中第二课时内容《6和7分与合》。教材通过分花朵使学生理解6、7的分与合，通过试一试、做一做，理解6、7的分与合，进一步加深对6、7的理解。主要目的培养学生的合作意识、动手操作能力，渗透初步渗透有序、类比的数学思想。

学习

目标

学习目标描述：使学生体会分与合的思想,比较熟练地掌握数6、7的分解与组成,加深对10以内数的认识，形成分与合的思想。

学习内容分析：本节课主要学习6、7的分与合。教材安排了两部分：第一部分是把6朵花分成两组，揭示6的分与合；第二部分是试一试，把7朵花分成两组，揭示7的分解与组合。

学科核心素养分析：经历探究过程，培养学生的合作意识、动手操作能力。在交流中探索规律，逐步提高语言表达能力。初步渗透有序、类比的数学思想。

重点

在掌握6、7的分解过程，形成分与合的思想。

难点

形成分与合的思想，为以后的学习做铺垫。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一．练习导入。

想一想填一填。

师：这是我们前面学过的5以内数的分与合，今天我们研究6、7的分与合。

板书课题：6、7分与合。

学生独立完成。

指名说一说。

通过完成练习，复习5以内数的分与合，为新知识的学习做准备。

讲授新课

学习任务一：6的分与合。

1.师：在学习例题之前，我们先看个视频。出示视频：分螃蟹。你知道了什么？

2.出示例题1：6朵分成两组，可以怎样分？

3.小组合作：分花朵。

要求：

1）分花朵。

2）记录每次分花朵的结果。

3）汇报自己的分法。

教师提示：从1开始，按顺序分,不重也不漏。

4.汇报分花朵的结果。

教师总结：

教师总结：按顺序分真好，不会丢。

5.出示视频：更简单的分法。

说一说你的收获。

教师总结：翻转一下，省一半的功夫。

6.用这种方法再分一分，展示汇报。

教师总结：

教师总结：翻转一下,成对写，方便又全面。

学生观看视频，说一说。

学生两人一个小组分学具花朵，记录数据。

学生展示汇报。

学生观看视频，说一说。

学生两人一组再分一分。

通过观看视频，知道按一定顺序分，可以分得很全面。初步渗透有序思想。

通过两人合作分花朵，掌握6的分解与组合的方法。培养学生的合作意识。

通过观看视频，发现更简单的分法，形成分与合的思想。

通过再次分一分，掌握6的分与合的另一种方法。体验解决问题的多样性。

任务二：7的分与合。

出示试一试：7朵分成两组，可以怎

样分？

提示：

1）两人一组分一分，并记录。

2）记录时可以成对地记录。

2.展示分一分的结果。

这样记录更简便。

教师讲解：

学生两人一组合作完成。

学生认真观看，听讲。

通过两人合作分花朵，掌握7的分解与组合的方法。培养学生的合作意识，渗透有序思想。

通过拓展延伸，掌握分与合的简便的记录方法。

课堂练习

基础题：

哪两个数合起来是7，连起来。

2.哪两张卡片上的点子数合起来是6？

3.还要放进去几条就是7条了,填在□里。

提高题：

仔细观察，填一填。

拓展题：

想一想，填一填。

教师巡视，指导学困生。

学生独立完成。

引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，语言，有效应用。

课堂小结

师：说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？

教师总结。

指名说一说。

生1：学会了6、7的分解和组合。

生2：知道了成对写出分与合，方便又全面。

通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认识。

板书

6、7分与合