10 我们不乱扔（教学设计）部编版道德与法治二年级上册.docxVIP

10我们不乱扔（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本节课的教学内容来自于部编版道德与法治二年级上册第十课“我们不乱扔”。本节课的主要内容是让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，以及如何做到不乱扔垃圾，从而培养学生的环保意识和良好的行为习惯。

在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动的案例、游戏和实践活动，让学生在体验中学习，在实践中成长。同时，我也会注重引导学生思考，激发他们的道德情感，使他们在理解环保重要性的基础上，自觉做到不乱扔垃圾。

本节课的教学目标如下：

1.让学生了解乱扔垃圾对环境的影响，认识到环保的重要性。

2.培养学生不乱扔垃圾的良好行为习惯。

3.提高学生的道德素养，培养他们的责任意识。

4.引导学生积极参与环保活动，践行绿色发展理念。

在教学过程中，我将遵循以下教学原则：

1.启发性原则：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

2.实践性原则：通过实践活动，让学生在实践中学习，提高能力。

3.情感性原则：注重培养学生的道德情感，使他们在情感上认同环保理念。

4.针对性原则：针对学生的年龄特点和认知水平，设计具体、生动的教学内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生良好的道德与法治素养，使学生在认识环保重要性、养成不乱扔垃圾行为习惯的基础上，形成初步的社会责任感。通过教学，让学生在实践中提高自我管理能力、团队合作能力，培养善于思考、解决问题的能力。同时，注重培养学生的情感态度，使他们在情感上认同环保理念，自觉践行绿色发展理念，为构建和谐社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的环保意识，了解到垃圾应该分类投放，部分学生能够做到不乱扔垃圾。他们对于身边的环境问题有一定的认识，如空气污染、水污染等。此外，学生在生活中已经接触到了一些基本的道德规范，如遵守交通规则、尊重他人等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于生动有趣的活动具有较强的兴趣，因此我在设计教学过程时会注重运用图片、视频、游戏等多样化的教学手段，激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够参与讨论和小组合作。在学习风格上，部分学生喜欢直观形象的学习，而另一部分学生则偏好通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识到环保重要性方面，学生可能难以理解乱扔垃圾对环境的具体影响。在学习如何做到不乱扔垃圾的过程中，部分学生可能由于自制力较弱而难以坚持。此外，在小组合作和实践活动中，学生可能面临沟通不畅、团队协作能力不足等问题。针对这些困难和挑战，我在教学过程中会适时给予引导和指导，帮助他们克服困难，提高能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学黑板、粉笔、垃圾分类模拟箱、环保小游戏道具等。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台等。

3.信息化资源：环保相关视频、图片、动画、PPT等。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、角色扮演、游戏、实践活动等。

教学实施过程

1.导入新课

教师通过展示一个乱扔垃圾导致环境污染的案例视频，引发学生对环保问题的关注，从而引出本节课的主题“我们不乱扔”。

2.讲解知识点

教师通过PPT讲解乱扔垃圾对环境的具体影响，以及如何做到不乱扔垃圾的方法。例如，教师可以展示一张张乱扔垃圾的图片，让学生直观地感受到乱扔垃圾对环境的破坏。

3.小组讨论

教师将学生分成小组，让他们讨论如何在生活中实践不乱扔垃圾的行为。例如，学生可以讨论在校园里、家里、公共场所如何做到不乱扔垃圾，并提出具体的建议和措施。

4.实践活动

教师组织学生进行一个“不乱扔垃圾”的角色扮演活动。例如，学生可以扮演垃圾清洁工、路人等角色，通过模拟情景，让学生在实践中学会不乱扔垃圾。

5.解答疑问

教师针对学生在学习中产生的疑问进行解答和指导。例如，学生可能会有疑问为什么要分类投放垃圾，教师可以通过讲解和示例来解答这个问题。

6.总结与反思

教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生谈谈自己在实践活动中的体会和收获。例如，学生可以分享自己在角色扮演中学会不乱扔垃圾的重要性，以及如何在日常生活中践行这个理念。

学生学习效果

1.环保意识的提升：学生将更加深入地理解到乱扔垃圾对环境的危害，从而增强他们的环保意识。他们将会更加自觉地参与到垃圾分类、节能减排等环保活动中，为保护环境贡献自己的力量。

2.良好行为习惯的养成：学生将在课堂上学习到如何做到不乱扔垃圾，并通过实践活动进行演练。通过不断的练习和强化，他们将养成良好的行为习惯，不仅在