- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第11课闰年平年我知道(1)
一、教学目标
1.进一步学习分支结构,体验多分支结构的应用,感受用算法解决问题的过程。
2.通过描述判断闰年与平年的算法,知道算法的输入、判断处理中的条件以及输出。
二、教学重点与难点
教学重点
1.理解多分支结构在判断闰年平年中的应用。
2.掌握判断闰年的规则。
教学难点
1.准确运用多分支结构解决实际问题。
2.理解闰年判断规则的逻辑。
三、教学准备
1.多媒体课件,包含闰年平年的介绍、示例等内容。
2.纸、笔,供学生进行计算和记录。
四、教学过程
(一)导入新课
师:同学们,我们都知道一年有365天或者366天,那么大家知道为什么会有这样的区别吗?今天我们就来一起探索闰年和平年的奥秘,学习如何用算法来判断闰年和平年。
(二)新课讲解
1.复习分支结构
师:在学习闰年和平年的判断之前,我们先来复习一下分支结构。分支结构是一种根据不同的条件执行不同操作的算法结构。
例如,我们之前学过的如果一个数是偶数,就执行一种操作,如果是奇数,就执行另一种操作。这就是一个简单的分支结构。
师:分支结构通常用if语句来实现。比如,if(条件):执行操作1;else:执行操作2。如果条件成立,就执行操作1,否则执行操作2。
2.引出多分支结构
师:在判断闰年和平年的问题中,我们需要用到多分支结构。多分支结构就是有多个不同的条件,根据不同的条件执行不同的操作。
比如,我们要判断一个年份是闰年还是平年,需要考虑多个条件。
3.介绍判断闰年的规则
师:那么,判断闰年的规则是什么呢?
通常情况下,闰年的判断规则有以下两条:
(1)能被4整除但不能被100整除的年份为闰年。
(2)能被400整除的年份也是闰年。
例如,2000年能被400整除,所以2000年是闰年;2004年能被4整除但不能被100整除,所以2004年也是闰年;而1900年能被4整除,但也能被100整除,所以1900年不是闰年。
4.用自然语言描述判断闰年平年的算法
师:现在我们用自然语言来描述一下判断闰年平年的算法。
首先,我们输入一个年份。
然后,判断这个年份是否能被4整除。如果不能被4整除,那么这个年份就是平年;如果能被4整除,我们再进一步判断这个年份是否能被100整除。如果能被100整除,我们再判断这个年份是否能被400整除。如果能被400整除,那么这个年份就是闰年;如果不能被400整除,那么这个年份就是平年。如果这个年份不能被100整除,那么这个年份也是闰年。
5.用流程图描述判断闰年平年的算法
师:为了更加直观地理解这个算法,我们可以用流程图来表示。
首先,我们用一个矩形表示输入年份。然后,从这个矩形引出一条箭头,指向一个菱形,表示判断年份是否能被4整除。如果不能被4整除,箭头指向一个矩形,表示这个年份是平年;如果能被4整除,箭头指向另一个菱形,表示判断年份是否能被100整除。如果能被100整除,箭头指向又一个菱形,表示判断年份是否能被400整除。如果能被400整除,箭头指向一个矩形,表示这个年份是闰年;如果不能被400整除,箭头也指向一个矩形,表示这个年份是平年。如果不能被100整除,箭头直接指向一个矩形,表示这个年份是闰年。
6.分析算法的输入、判断处理中的条件以及输出
(1)输入
师:这个算法的输入就是一个年份。我们可以通过用户输入或者从其他数据源获取这个年份。
(2)判断处理中的条件
师:判断处理中的条件有三个。第一个条件是判断年份是否能被4整除;第二个条件是在能被4整除的情况下,判断年份是否能被100整除;第三个条件是在能被100整除的情况下,判断年份是否能被400整除。
(3)输出
师:这个算法的输出有两种情况,要么是闰年,要么是平年。
(三)巩固练习
1.基础练习
(1)给出一些年份,让学生判断这些年份是闰年还是平年。
例如:1996年、2000年、2100年、2024年。
学生通过判断闰年的规则,可以得出1996年、2000年、2024年是闰年,2100年是平年。
(2)让学生用自然语言描述判断一个年份是闰年还是平年的算法。
学生可以这样描述:首先输入一个年份,然后判断这个年份是否能被4整除。如果不能被4整除,那么这个年份就是平年;如果能被4整除,再判断这个年份是否能被100整除。如果能被100整除,再判断这个年份是否能被400整除。如果能被400整除,那么这个年份就是闰年;如果不能被400整除,那么这个年份就是平年。如果不能被100整除,那么这个年份也是闰年。
2.拓展练习
(1)让学生设计一个程序,输入一个年份,判断这个年份是闰年还是平年,并输出结果。
学生可以使用Python语言来实现这个程序。以下是一个简单的Python代码示例:
year=int(input(请输入一个年份:))
ifyear%4!=0:
prin
您可能关注的文档
- 义务教育版(2024)信息科技五年级全一册 10 猜数游戏有捷径 教案.docx
- 义务教育版(2024)信息科技五年级全一册 第4课 算法应用在身边 教案.docx
- 义务教育版(2024)信息科技五年级全一册 第6课 判断选择用分支 教案.docx
- 义务教育版(2024)信息科技五年级全一册 第5课 数学运算讲方法 教案.docx
- 义务教育版(2024)信息科技五年级全一册 第7课 重复操作用循环 教案.docx
- 义务教育版(2024)信息科技五年级全一册 第9课 互传密信有诀窍 教案.docx
- 义务教育版(2024)信息技术五年级全一册 第10课 猜数游戏有捷径 教案.docx
- 义务教育版(2024)信息科技五年级全一册 第12课 闰年平年我知道(2) 教案.docx
- 长葛市第三实验高级中学2024-2025学年第一学期高二年级月考信息技术试卷.docx
- 《项目二 任务三 智能家居用品制作》教学设计 浙教版初中劳动技术七年级上册.docx
文档评论(0)