Unit 8 Lesson 1 EPIC Engineering(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册.docxVIP

Unit8Lesson1EPICEngineering(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册的Unit8Lesson1，主题是“EPICEngineering”。本节课的主要内容将围绕以下几个方面展开：

1.词汇学习：学生将学习与工程相关的词汇，如“engineer”、“invention”、“design”等。

2.句型练习：学生将通过填空、问答等方式练习一般现在时的句型，如“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisanengineer.”。

3.阅读理解：学生将阅读关于工程师和他们的发明的短文，并回答相关问题。

4.口语表达：学生将通过角色扮演、小组讨论等形式，运用所学词汇和句型进行口语表达。

5.写作练习：学生将被要求写一段关于他们最喜欢的工程师或发明的短文。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与工程相关的词汇和句型，提高他们的英语语言能力。

2.思维品质：通过阅读短文、回答问题等活动，学生能够发展他们的分析、推理、判断等思维品质，提高他们的思维能力。

3.文化意识：通过学习关于工程师和他们的发明的内容，学生能够了解不同文化背景下的人们如何通过工程师和创新来改变世界，提高他们的文化意识。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等活动，学生能够培养他们的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进行本节课的学习之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一般现在时态。此外，学生应该对一些日常生活中的发明和工程师的工作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对于科学和技术相关的内容比较感兴趣，因此在本节课的教学过程中，可以通过与实际生活紧密相关的内容来激发学生的学习兴趣。学生的学习能力方面，大部分学生具备较好的听、说、读、写基本技能，但在口语表达和写作方面，部分学生可能会存在一定的困难。学生的学习风格方面，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，还有的学生喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进行阅读理解和口语表达活动时，部分学生可能会遇到理解文本内容和运用词汇、句型表达自己的观点的困难。在写作练习环节，部分学生可能会存在组织文章结构、运用合适词汇和句型等方面的挑战。此外，在进行小组讨论和角色扮演等活动时，学生可能会面临沟通不畅、合作能力不足等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有剑桥少儿英语三级下册的Unit8Lesson1教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和说明，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，如果需要进行实验操作，应提前准备相关实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和实验操作，提高他们的学习效果和实践能力。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们来学习Unit8Lesson1，主题是EPICEngineering。首先，让我们来谈谈工程师。你们知道工程师是做什么的吗？他们是如何通过他们的发明和创新来改变我们的世界的呢？现在，请你们分组讨论，并告诉我你们的想法。

2.词汇学习（10分钟）

现在，让我们来学习一些与工程相关的词汇。请打开你们的教材，翻到第40页。我会展示一些词汇的图片，并读出它们的英文发音，你们需要跟读并记住这些词汇。准备好了吗？我们开始吧！

3.句型练习（10分钟）

接下来，我们将进行句型练习。我会给你们一些句子，你们需要用我们刚才学习的词汇和句型来完成它们。比如，我会说Whatdoeshe/shedo?，你们需要回答He/Sheisanengineer.。准备好了吗？我们开始吧！

4.阅读理解（10分钟）

现在，让我们来阅读一段关于工程师和他们的发明的短文。请打开你们的教材，翻到第41页。在阅读的过程中，请注意理解文章的主旨和细节信息。阅读结束后，我将提问一些问题，你们需要根据文章内容来回答。

5.口语表达（10分钟）

现在，让我们来进行口语表达活动。我会给你们一些情景，你们需要用我们刚才学习的词汇和句型来进行角色扮演或小组讨论。比如，我会说假设你是一