通用版心理健康三年级上册让留守儿童乐学、会学 教学设计.docx

通用版心理健康三年级上册让留守儿童乐学、会学教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《通用版心理健康三年级上册》的第四章“让留守儿童乐学、会学”。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.乐学：培养学生对学习的兴趣和热情，让他们在学习中体验到快乐。

2.会学：培养学生良好的学习习惯和方法，提高他们的学习效率。

3.留守儿童心理健康：关注留守儿童的心理需求，帮助他们建立积极向上的心态。

4.互动交流：通过小组讨论、分享心得等方式，增进学生之间的交流与合作。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生积极乐观的心态，提高他们的自我认知和情绪调节能力。通过学习，学生能理解乐学、会学的重要性，培养良好的学习习惯和方法，提高学习效率。同时，关注留守儿童心理健康，帮助他们建立积极向上的心态，增强心理韧性。此外，通过互动交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提升人际交往能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）让学生理解乐学、会学的重要性，认识到积极乐观心态对学习的影响。

（2）培养学生良好的学习习惯和方法，提高学习效率。

（3）关注留守儿童心理健康，帮助他们建立积极向上的心态，增强心理韧性。

（4）通过互动交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提升人际交往能力。

2.教学难点：

（1）如何引导