第2课 不一样的你我他 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

第2课不一样的你我他第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

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授课教师

课时

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授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版，第2课《不一样的你我他》的第1课时。本节课主要围绕“我们不一样”这一主题展开，通过教材中的话题引导，让学生认识到每个人都是独一无二的，我们应该尊重彼此的不同，学会欣赏他人，培养良好的社交能力。

教学重点包括：

1.让学生理解每个人在外貌、性格、兴趣等方面都有自己的特点。

2.培养学生懂得尊重他人，善于发现和欣赏他人的优点。

3.引导学生学会与人相处，形成和谐的同伴关系。

教学难点包括：

1.如何让学生深刻理解每个人独特的个性和价值。

2.培养学生在与他人相处时，能够做到尊重、理解和包容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标紧密结合2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教材第2课《不一样的你我他》第1课时内容，旨在提升学生的道德与法治素养，具体包括：

1.增强学生的生活实践能力：通过案例分析，使学生能够在生活中识别并尊重他人的个性差异，学会与人和谐相处。

2.培养学生的社会参与意识：引导学生理解个体在社会中的价值，鼓励学生在团队中发挥自己的特点，积极参与集体活动。

3.提升学生的道德判断能力：通过讨论和思考，使学生能够独立判断并表达对不同个性的态度，树立正确的价值观。

4.增强学生的法治观念：通过教学，使学生认识到在尊重个性的同时，也要遵守社会规则，维护公平正义。

学情分析

本节课的授课对象为三年级学生，他们已经具备了一定的社会认知和道德判断能力，对于个体差异有一定的理解，但还需进一步深化。学生在知识方面，已初步掌握了关于个体差异的概念，对于性格、兴趣等方面的多样性有所了解。在能力方面，学生具备了基本的表达能力和合作能力，能够通过小组讨论和分享来表达自己的观点。在素质方面，大部分学生具有良好的团队精神和行为习惯，能够尊重他人，善于与人沟通。

然而，部分学生在面对具体情境时，可能还不能完全做到尊重和理解他人的不同，有时会出现一些歧视或者排外的行为。此外，部分学生的表达能力较弱，可能在讨论和分享环节中难以充分表达自己的观点。这些因素对于课程的学习和教学目标的实现都会产生一定影响。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，提供更多的支持和引导，帮助他们提升自己的能力，同时培养他们良好的行为习惯，以促进他们在道德与法治方面的全面发展。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过生活实例和角色扮演，让学生在具体情境中体验并理解尊重他人个性差异的重要性。

2.运用分组讨论法，引导学生以小组为单位，分享对不同个性的看法，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.运用案例教学法，分析典型人物的事迹，使学生从中汲取道德与法治的知识，提升道德判断力。

教学手段：

1.利用多媒体设备，播放相关视频资料，以生动形象的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.通过教学软件，设计互动环节，如知识问答、情景模拟等，提高学生的参与度和积极性。

3.运用电子白板，展示教学内容和学生的讨论成果，便于师生互动和知识的梳理。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《不一样的你我他》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道每个人都是独一无二的吗？这与众不同的特点与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于个体差异的图片或视频片段，让学生初步感受每个人独特的魅力或特点。

简短介绍每个人的独特性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个体差异基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个体差异的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解个体差异的定义，包括其主要组成元素或结构，如外貌、性格、兴趣等。

详细介绍个体差异的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.个体差异案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个体差异的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个体差异案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个体差异的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用个体差异解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论个体差异的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个体差异相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全