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Module3Unit2Weather（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：英语Module3Unit2Weather教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册

3.授课时间：具体上课时间请根据学校安排

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。通过学习Module3Unit2Weather，学生将能够：

1.运用所学语言知识，描述天气情况和天气变化，提高语言运用能力。

2.培养分析、推理和判断的能力，理解天气对人们生活的影响。

3.增强跨文化交流的意识，了解不同国家和地区的人们如何描述天气。

4.运用有效的学习策略，自主探究和合作学习，提高学习效果。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.天气相关的词汇和表达方式的掌握，如：sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.能够用英语描述天气情况和变化，如：Itssunnytoday,butitsgoingtoraintomorrow.

难点：

1.理解天气对人们生活的影响，如：Howdoestheweatheraffectourdailylives?

2.能够运用所学知识进行实际情境交际，如：与他人分享自己的天气经验，描述未来的天气情况等。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生理解和记忆天气相关的词汇。

2.设计不同类型的练习，如填空、选择、连线等，让学生在具体语境中运用所学知识。

3.分组活动，让学生相互讨论和分享，鼓励他们用英语表达自己的观点。

4.提供丰富的语言环境，如：通过阅读天气相关的文章、故事等，让学生在真实情境中学习英语。

5.鼓励学生进行观察和思考，如：让他们注意观察每天的天气情况，思考天气对自己生活的影响，并尝试用英语表达。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计各种任务活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

2.利用多媒体教学，如PPT、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂趣味性，帮助他们更好地理解和记忆天气相关的词汇和表达方式。

3.运用合作学习法，鼓励学生相互交流、讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

4.采用提问引导法，教师引导学生思考天气对人们生活的影响，激发他们的思维品质和分析问题的能力。

5.利用游戏教学法，如“天气猜猜看”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣和积极性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Weather”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module3Unit2的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Module3Unit2的课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module3Unit2的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module3Unit2的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述天气的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述天气的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module3Unit2的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述天气