7.4 台湾省 教学设计-2023-2024学年八年级地理下学期商务星球版.docx

7.4台湾省教学设计-2023-2024学年八年级地理下学期商务星球版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级地理下学期商务星球版

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.区域认知：通过本节课的学习，学生能够理解台湾省地理位置、地形地貌、气候特点等基本情况，提高对我国东南沿海地区的认识。

2.地理实践能力：学生能够运用地图和图表等工具，分析台湾省的经济、文化、交通等方面的特点，培养观察、分析、解决问题的能力。

3.人地关系：学生了解台湾省资源分布、环境保护、可持续发展等方面的内容，认识到人类活动与地理环境之间的关系，树立环保意识和可持续发展观念。

4.地理审美情趣：通过欣赏台湾省的美丽风光，培养学生对地理环境的审美能力，提高对自然环境的热爱和保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.台湾省的地理位置和地形地貌：台湾省位于中国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，南界巴士海峡与琉球群岛相对，北濒东海与钓鱼岛相望。台湾岛多山，高山和丘陵面积占全部面积的三分之二以上，西部地区以平原为主。

b.台湾省的经济特点：台湾省是中国的经济发达地区之一，以加工制造业和电子信息产业为主导，拥有世界知名的科技企业如台积电、鸿海等。此外，农业、金融业、旅游业等也具有一定的发展水平。

c.台湾省的文化特色：台湾省拥有丰富的历史文化资源，融合了中华传统文化和外来文化的影响，形成了独特的文化特色，如夜市文化、小吃、民俗活动等。

2.教学难点：

a.台湾省的地理位置和地形地貌：学生可能对台湾省所处的地理位置和复杂的地形地貌难以理解，需要通过地图、图片等直观教具辅助教学。

b.台湾省的经济特点：学生可能对台湾省经济结构的复杂性和发展历程难以理解，需要通过具体案例、数据等来进行讲解和分析。

c.台湾省的文化特色：学生可能对台湾省文化特色的形成和内涵难以理解，需要通过文化体验、故事分享等互动教学方式来引导学生感受和理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《商务星球版八年级地理下学期》教材。

2.辅助材料：准备台湾省地图、地形地貌图、经济发展图表、文化特色图片等。

3.视频资源：收集台湾省风景欣赏、经济发展介绍、文化特色展示等视频资料。

4.实验器材：如果涉及实验，准备地图模型、地形道具等实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，设置展示区、讨论区等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对台湾省的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道台湾省吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于台湾省的图片或视频片段，让学生初步感受台湾省的魅力或特点。

简短介绍台湾省的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.台湾省基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解台湾省的基本概念、地理位置和地形地貌。

过程：

讲解台湾省的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍台湾省的地理位置、地形地貌等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解台湾省的实际应用或作用。

3.台湾省案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解台湾省的经济特点和文化特色。

过程：

选择几个典型的台湾省案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解台湾省的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与台湾省相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对台湾省的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调台湾省的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括台湾省的基本概念、地理位置、经济特点和文化特色等。

强调台湾省在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于台湾省的报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《台湾省地理概况》：详细介绍台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点等内容