人教版（2024年新教材）七年级上册英语Unit 5 Fun Clubs 单元整体教学设计（5课时）.docxVIP

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人教版（2024年新教材）七年级上册英语Unit5FunClubs单元整体教学设计（5课时）

Bigquestion:Whydowejoinschoolclubs?

Ⅰ、单元主题：Joinschoolclubs

该主题属于“人与社会”范畴，涉及“运动、文艺等社团活动，潜能发掘”子主题内容。

Ⅱ、单元内容分析

本单元内容围绕Whydowejoinschoolclubs?这一BigQuestion展开，涉及八个语篇，SectionA主要聚焦决Howdoyouchooseaschoolclub?的问题；SectionB主要聚焦Whatcanyoulearninaschoolclub?的问题。

单元主题：Joinschoolclubs

语篇及类型

语篇内容

主题意义

技能与策略学习要点

SectionA,1b1c

(对话)

TengFei、Sam和LinHua去乒乓球社、棋社和戏剧社应聘社员

表达自己的兴趣，询问对方的能力并介绍自己的技能

根据人物姓名抓取关键词，确定社团名；

根据社团推测人物技能。

SectionB,2a

(对话)

TengFei、Peter和Emma讨论学校俱乐部，并谈论自己的能力和兴趣，表达自己的想法，其中谈及同学Ella的技能

询问并谈论自己及他人的技能

借助图片推测对话人物的技能方向；

借助上下文信息和标点符号，推测空格句内容，并通过听力抓取并确定正确答案；

借助表格梳理文本结构化信息。

GrammarFocus3c

(介绍类语篇)

笔者介绍自己的好朋友Linda所擅长的各种技能

熟练描述自己或他人的兴趣爱好或技能

利用例句归纳总结，根据关键词提示进行表达能力的造句练习。

SectionB,1b

(社团招新海报)

厨艺社、读书社和自然社的招新宣传海报

通过阅读招新海报并匹配自己或他人的能力和兴趣，选择想要加入的社团并撰写自荐信

根据三位同学的自我介绍和社团基本信息，为其匹配合适的社团；

利用表格，明晰结构化介绍社团的维度并找出具体信息;

借助关键词，找到细节信息;

使用已学的结构化知识简单写出社团自荐信。

ReadingPlus

(建议类语篇)

给学生在社团选择方面提供一些建议

选择社团要考虑自己擅长的技能、感兴趣的方向或者想发展提升的方向

利用Linkingwords使文章条理清晰，结构层次一目了然;

Project,3b

(俱乐部海报)

机器人俱乐部的介绍

敢于创新，并将想法具体化，落地化的拓展开来，加以实践，勇于尝试

根据社团招新海报信息的各个维度，罗列出相关句型；

能够将相关信息整合并有序美观的排列，制作成能传达有效信息的社团海报。

Ⅲ、单元内容思维导图

第

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Ⅳ、单元学习目标

单元教学目标

语篇

本单元学习后，学生能够：

在语境中，简单询问他人的能力并简要回答，描述他人的能力。

1.对话

SectionA,1bc

(第1课时听说课)

使用基本的语音知识(包括发/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/,/f/,/v/八个辅音的字母及字母组合)以及朗读基本知识(包括不完全爆破)，有礼貌地询问他人的兴趣和能力并表达自己的兴趣和能力。

2.对话

SectionB,2a

(第2课时听说语音课)

总结归纳情态动词can表示“能力”的用法并正确使用can来介绍自己和他人的能力。

3.介绍类语篇

GrammarFocus3c

(第3课时语法课)

通过阅读，归纳出社团招新海报撰写的维度并梳理出写自荐信需要使用的句型，写出简单的自荐信。

4.社团招新海报

SectionB,1b

(第4课时读写课)

能够制作美观且能完整传达信息的社团招新海报。

5.社团招新海报

Project,3b

(第5课时项目课)

Ⅳ、课时教学设计

第一课时教学设计

课题

Unit5FunClubsSectionA1a-1d听说课

单元

BigQuestion

Whydowejoinschoolclubs?

课时

BigQuestion

Howdoyouchooseaschoolclub?

课时文本分析

【What】

学校社团招新的场景下，同学之间相互询问有关情况：

对话1：TengFei去乒乓球社招新自荐的对话。

对话2：Sam去棋社招新自荐的对话。

对话3：LinHua去戏剧社招新自荐的对话。

【Why】

帮助学生学会在去社团招新自荐的场景下如何进行口头交际从