《兼爱》统编高中语文选择性必修上册.pptxVIP

兼

《墨子》

能借助课文注释和工具书通读选文，理解并积累文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。

了解《墨子》的有关知识。体会墨子的思想，辩证分析墨家文化在当时和现代的意义。

学习本课中说理的方法和论证逻辑。

学习目标

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墨子(约前468—前376),名翟，春秋战国之际著名的思想家、政治家、军事家、教育家、社会活动家，墨家学派创始人，中国古代逻辑学集大成者。

墨子出身卑微，是一个熟悉木工技巧的工匠，后来成为一位博通古代典籍的“士”。在当时“百家争鸣”中，

是唯一代表劳动人民利益并为劳动人民呼喊奔波的思想家。

墨子生活在文人气息浓厚的鲁国，他也曾“学儒者之业，受孔子之术”。后来因不满其烦琐的“礼”,另立新说，创立了墨家学派，聚徒讲学，与儒家抗衡，在当时影响很大，世称“儒墨显学”。(通常是指与现实联系密切、引起社会广泛关注的学问)。百家争鸣，有“非儒即墨”之称。

小孔成倒像，现代照相技文化自信

术原理的起源

2016、8、161时40分，酒泉发射中心，我国自主1.哲学成就：①创立墨家学说。研制的世界上首颗空间量子科学实验卫星

②中国逻辑学的奠基者。

2.科学成就：“科圣”【小孔成像实验、“墨子号”量子卫星】

①中国历史上第一个从理性高度对待数学问题的科学家。

圆的定义：“圆，一中同长也。”

②关于物理学的研究涉及力学、光学、声学等分支。

③精通机械制造的大家，曾精心研制出一种能够飞行的木鸢(风筝)

3.军事成就：

①《墨子》的军事防御理论与孙子以进攻为主的作战理论形成互补

②几乎谙熟了当时各种兵器和工程建筑的制造技术，并有不少创造

主要成就

墨子弟子根据墨子生平事迹的史料，收集其语录，

编成了《墨子》一书，该书由墨子自著和弟子记述墨子言论两部分组成。该书提倡兼爱、非攻、尚贤、尚同、

天志、明鬼、非命、非乐、节葬、节用，涉及哲学、逻辑学、军事学、工程学、力学、几何学、光学，先秦的科学技术成就大都依赖《墨子》以传。现存《墨子》—书，宋朝多散佚。至清代编《四库全书》时，仅存五十

三篇。

文章由小及大、连类比譬、逐层推理，典型如《非攻》。语言质朴无华，造句遣词口语化。

《墨子》其书

墨子生活在春秋战国之交、社会大变革

时期，这时奴隶制度已经开始崩溃，封建制度正在逐步建立，礼崩乐坏、王权衰败、生灵涂炭，到处充满着大国攻小国、大家篡小家、强凌弱、众暴寡、诈谋愚、贵傲贱的不合理现象。甚至出现下层人民被迫“易子而食”的惨状。

社会的动荡给人民带来极大的苦恼。墨子有极强的忧患意识、入世风骨及救世精神，积极寻找着救世的药方，他站在平民立场上为维护民众与弱小国家的生存，提出了“兼爱”、“非攻”等主张。

①兼爱非攻。所谓“兼爱”是要求君臣、父子、兄弟都要兼相爱，“爱人若爱其身”且不分尊卑贵贱、平等无差别；并认为社会上出现强执弱、富侮贫、贵傲贱的现象，是因为天下人不相爱所致。国家之间无战事，和平共处。

②尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求君上任用贤者而废抑不肖者。

③节用节葬。节用是墨家非常强调的一种观点，他们抨击君主、贵族的奢侈浪费，尤其反对儒家看重的久丧厚葬之欲。认为君主、贵族都应像古代大禹一样，过着

极为俭朴的生活。

④天志明鬼。宜扬天命鬼神的迷信思想是墨家的—大特点。

圣人以治天下为事者也，必知乱之所自起，焉能治之；

把…作为治：治理；自：从；于是

事：事务起：发生，兴起

不知乱之所自起，则不能治。譬之如医之攻人之疾者然，

所自起：从哪里兴起好比、就像治疗

必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，则弗能攻。

治疗否定副词，相当于“不”

治乱者何独不然?必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自

何尝这样

起，则弗能治。

中心句：圣人以治天下为事者也，必知乱之所自起，焉能

治之。(开门见山)

论证方法：

1.正反对比论证，论证“知乱之所起”对于治理天下的必

要性和重要性。

2.类比论证，以大家熟知的医生治病需要明确病因，来写圣人治国须知混乱产生的原因。

研读文本

“察”层层深入。

臣子之不孝君父，所谓乱也。子自爱，不爱父，故亏父而自利；

孝敬爱自己【实语前置】使受损失

弟自爱，不爱兄，故亏兄而自利；臣自爱，不爱君，