Unit 4 Time to celebrate 第1课时教学设计 2024—2025学年外研版英语七年级上册.docx

Unit4Timetocelebrate第1课时教学设计2024—2025学年外研版英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本课时为外研版英语七年级上册Unit4Timetocelebrate的第1课时，主要内容包括课本P31-32的A部分单词、短语和句子，以及B部分听力练习。本节课旨在让学生掌握与节日相关的词汇和表达方式，能够用英语简单介绍节日的习俗和庆祝活动，提高学生的听、说、读、写能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生通过学习本节课的内容，将能够掌握与节日相关的词汇和表达方式，提高英语听说读写能力，培养跨文化交际意识，了解不同国家的节日习俗和庆祝活动，提升思维品质，同时学会运用有效的学习策略，提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：本节课的主要词汇包括节日名称（如Christmas,NewYear等）、相关活动（如decorate,wrappresents等）和节日食物（如cakes,cookies等）。

2.句型练习：学生需要掌握并能运用句型“Whatdopeopledo...?”来介绍节日的习俗和庆祝活动。

难点：

1.词汇记忆：由于本节课词汇较多，学生可能难以记忆。

2.听力理解：B部分的听力练习可能对学生来说较为困难，尤其是对于听力较差的学生。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示、小组竞赛等方式，帮助学生记忆词汇，并鼓励学生在课堂上积极运用。

2.句型练习：通过分组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中练习句型，提高语言运用能力。

3.听力理解：通过重复播放听力材料，让学生多听多练，同时提供听力文本，帮助学生理解内容。对于听力较差的学生，可以提供额外的辅导和练习机会。

4.整体教学：通过创设情境，将词汇、句型和听力内容有机结合，让学生在实际语境中学习，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、听力设备。

2.课程平台：外研版英语教材、教学课件、听力材料。

3.信息化资源：在线字典、节日相关视频和图片、在线听力练习平台。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、互动讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张圣诞节的图片，引导学生谈论他们所知道的节日，如Christmas,NewYear等。然后提出问题：“Doyouknowanyfestivalsinyourcountry?”，让学生分享自己国家的节日习俗。教师总结学生的回答，引出本节课的主题——节日庆祝。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生学习课本P31-32的A部分单词和短语，如decorate,wrappresents等。通过展示实物、图片和例句，帮助学生理解和记忆词汇。接着，教师用PPT展示一系列节日的图片，让学生猜测图片所对应的节日，并用英语表达。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置练习题，让学生用所学的词汇和句型介绍某个节日的习俗和庆祝活动。学生完成后，教师选取几份作业进行展示和评价，引导学生互相学习和借鉴。

4.听力环节（10分钟）

教师播放B部分的听力材料，让学生听后回答相关问题。对于听力较差的学生，教师可以提供听力文本，帮助他们理解内容。听完后，教师组织学生进行讨论，分享彼此的听力心得。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。例如：“Canyoutellmesomefestivalsinyourcountry?”、“WhatdopeopleusuallydoduringChristmas?”等。学生回答问题时，教师及时给予反馈和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点词汇和句型。然后提出一个拓展问题：“Ifyouhaveachancetocelebrateafestivalinanothercountry,whichonewouldyouchooseandwhy?”，让学生思考并发表自己的看法。

7.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生用所学的词汇和句型写一篇关于某个节日的短文，并鼓励他们进行创意发挥。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣，提高英语听说读写能力，培养跨文化交际意识，达到本节课的核心素养目标。

学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握与节日相关的词汇和短语，如Christmas,NewYear,decora