12 我的环保小搭档 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

12我的环保小搭档教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：我的环保小搭档

2.教学目标：让学生了解环保的重要性，培养学生节约资源、保护环境的意识。

3.教学重点：让学生掌握环保的基本知识和实践方法。

4.教学难点：培养学生将环保理念应用到日常生活和学习中的能力。

三、教学过程

1.导入：教师通过向学生展示一些环境污染的图片，引发学生对环境问题的关注。

2.新课导入：教师简要介绍环保的概念和意义，引导学生了解环保的重要性。

3.案例分享：教师分享一些环保成功案例，让学生了解环保的实践方法和效果。

4.小组讨论：教师组织学生分成小组，让学生讨论如何在日常生活中做到节约资源、保护环境。

5.总结提升：教师引导学生总结环保的基本知识和实践方法，并鼓励学生将这些理念应用到日常生活和学习中。

6.课后作业：教师布置一道与环保相关的实践作业，让学生在课后进行实践。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与度。

2.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，考察学生的合作能力和思考能力。

3.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生的实践能力。

五、教学资源

1.环境污染图片

2.环保成功案例资料

3.课后作业模板

核心素养目标

1.道德与法治学科核心素养目标：

-提升学生的法治意识，使学生了解和尊重法律，自觉遵纪守法。

-培养学生的道德观念，使学生具备良好的道德品质和社会责任感。

-增强学生的环保意识，使学生认识到环境保护的重要性，并能在日常生活中实践环保行为。

-提高学生的批判性思维和问题解决能力，使学生能够运用所学知识和方法分析和解决实际问题。

通过本节课的学习，学生将能够更好地理解环保的重要性，并在日常生活和学习中实践环保行为，培养良好的道德品质和法治意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-环保知识的理解和应用：学生需要掌握环保的基本概念，了解环保的重要性，并能够将环保知识应用到日常生活中。

-道德与法治观念的培养：学生需要树立正确的道德观念，了解和尊重法律，自觉遵纪守法。

-问题解决能力的提升：学生需要学会运用所学知识和方法分析和解决实际问题，如环保问题。

2.教学难点：

-环保行为的实践：学生可能对环保知识的理解停留在理论层面，难以将环保理念付诸实践。

-法治意识的培养：学生可能对法律概念理解不深，难以在日常生活中自觉遵纪守法。

-批判性思维的培养：学生可能缺乏分析问题和批判性思考的能力，难以运用所学知识和方法解决实际问题。

针对以上难点，教师可以通过组织学生参与实践活动、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生将环保知识应用到实际生活中，培养学生的法治意识和批判性思维。同时，教师可以给予学生指导和鼓励，激发学生的学习兴趣，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与环境污染、环保行为等相关图片、图表和视频等多媒体资源，以直观展示环保知识和案例。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如可进行简单的节约用水、节能等实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.课后作业模板：准备一份与环保相关的课后作业模板，以便学生完成实践作业。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的环保小搭档”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环保知识和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我的环保小搭档”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我的环保小搭档”课题，激发学