2024-2025学年创造性思维在小学生德育教学设计中的体现.docx

2024-2025学年创造性思维在小学生德育教学设计中的体现

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年创造性思维在小学生德育教学设计中的体现。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已掌握的德育知识上，如诚信、尊重他人、团队合作等。通过本节课的学习，学生将了解到创造性思维在德育教学中的重要性，以及如何运用创造性思维解决德育问题。

具体内容包括：

1.引导学生理解创造性思维的含义及其在德育教学中的作用。

2.培养学生运用创造性思维解决德育问题的能力。

3.结合实际案例，让学生学会如何将创造性思维运用到日常生活和学校生活中。

4.通过对创造性思维的培养，提高学生的道德素养和综合素质。

本节课的教学内容与课本中的德育知识紧密相连，旨在帮助学生将已有知识与实际相结合，培养他们在面对德育问题时能运用创造性思维进行思考和解决。通过本节课的学习，学生将进一步提高自己的道德素养，为成为有责任感、有创新精神的社会主义接班人奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的创新思维能力和道德素养。通过学习创造性思维在小学生德育教学设计中的体现，学生将能够掌握运用创造性思维解决德育问题的方法，提高自己的道德素养和综合素质。具体包括：

1.学生能够理解创造性思维的含义及其在德育教学中的作用。

2.学生能够运用创造性思维解决德育问题，培养自己的道德素养。

3.学生能够将创造性思维运用到日常生活和学校生活中，培养良好的行为习惯和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是创造性思维在小学生德育教学设计中的体现。重点包括以下几个方面：

（1）创造性思维的含义：学生需要理解创造性思维的定义，以及它在德育教学中的重要性。

（2）创造性思维的方法：学生需要掌握常用的创造性思维方法，如头脑风暴、思维导图等，并能够运用这些方法解决德育问题。

（3）创造性思维在德育教学中的应用：学生需要了解如何将创造性思维运用到德育教学中，以提高德育教学的效果。

2.教学难点：

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）创造性思维的定义：学生可能对创造性思维的含义理解不深，难以把握其本质。

（2）创造性思维方法的运用：学生可能对创造性思维方法的理解和运用存在困难，需要通过具体的案例和实践来掌握。

（3）创造性思维在德育教学中的应用：学生可能难以将创造性思维与德育教学相结合，需要教师通过实际案例和练习来引导学生。

针对以上重点和难点，教师需要有针对性地进行讲解和强调，通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式，帮助学生理解和掌握创造性思维，并能够运用到德育教学中。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过引入具体的德育教学案例，让学生直观地了解创造性思维的应用，激发学生的学习兴趣。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和经验，培养学生的团队合作能力和创造性思维。

3.实践操作法：引导学生参与实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中运用创造性思维解决德育问题，提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学法：利用多媒体设备展示教学内容，如视频、图片等，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.教学软件辅助法：运用教学软件进行互动教学，如在线问答、游戏等，激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性。

3.网络资源利用法：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野，提高学生的自主学习能力。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于创造性思维在小学生德育教学设计中的体现。创造性思维在我们的生活中非常重要，它可以帮助我们更好地解决问题和提高自己的道德素养。让我们一起探索一下创造性思维的奥秘吧！

2.讲授新课

首先，让我们来了解一下创造性思维的含义。创造性思维是指我们运用新颖独特的方式思考问题和解决问题的过程。它可以帮助我们打破常规，找到更好的解决方案。

创造性思维在德育教学中的应用也是非常广泛的。我们可以通过设计新颖的德育活动，让学生在实践中培养良好的道德品质。例如，我们可以组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验不同的道德情境，从而更好地理解和掌握道德规范。

3.案例分析

现在，让我们来分析一个案例，看看创造性思维是如何在德育教学中发挥作用的。假设我们学校要举办一场德育主题活动，我们可以运用创造性思维方法来设计活动内容。首先，我们可以通过头脑风暴收集大家的想法，然后利用思维导图将这些想法组织起来，形成一个完整的设计方案。这样，我们的德育主题活动就会更加有趣和有意义。

4.小组讨论

现在，请同学们分成小组，一起讨论一下你们如何运用创造性思维解决德育问题。每个小组可以选择一个德育问题，运用头脑风