北师大版八年级数学下册5.3 分式的加减法第3课时分式的加减混合运算 同步教学设计.docx

北师大版八年级数学下册5.3分式的加减法第3课时分式的加减混合运算同步教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“北师大版八年级数学下册5.3分式的加减法第3课时分式的加减混合运算同步教学设计”的内容主要包括分式的加减混合运算的法则、步骤以及实际应用。本节课是学生在掌握了分式的加减法的基础上，进一步学习分式的加减混合运算，旨在让学生通过分式的加减混合运算，提高运算技巧，培养逻辑思维能力。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密结合，通过具体的例题和练习，让学生学会运用分式的加减混合运算解决实际问题。同时，本节课的内容也为后续学习更高级的数学知识打下基础。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，采用讲解、示范、练习等多种教学手段，引导学生通过自主学习、合作交流，掌握分式的加减混合运算的法则和步骤，提高运算技巧。同时，注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括数学逻辑思维能力、数学运算能力、数学应用能力和数学创新能力。通过本节课的学习，使学生能理解分式的加减混合运算的法则和步骤，能运用分式的加减混合运算解决实际问题，提高运算技巧，培养逻辑思维能力。同时，通过自主学习、合作交流等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学应用能力和创新能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是分式的加减混合运算的法则和步骤，以及如何运用这些法则和步骤解决实际问题。难点主要是学生对于分式的加减混合运算的理解和应用，特别是对于复杂分式的运算和解决实际问题的能力。

为了解决这些重点难点，我将采取以下办法和策略：

1.通过具体的例题和练习，让学生逐步理解和掌握分式的加减混合运算的法则和步骤。我会引导学生注意分式的运算顺序和运算规则，以及如何正确地进行分式的加减混合运算。

2.通过实际应用的题目，让学生学会将分式的加减混合运算应用于解决实际问题。我会引导学生将所学的运算方法应用到实际情境中，培养学生的数学应用能力。

3.对于学生难以理解和掌握的地方，我会进行示范和讲解，通过具体例子的分析和解释，帮助学生理解和掌握分式的加减混合运算的方法和技巧。

4.鼓励学生进行自主学习和合作交流，通过互相讨论和解决问题，提高学生的学习效果和解决问题的能力。同时，我会及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难和解决问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握分式的加减混合运算的法则和步骤。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的解题思路和方法，互相学习，共同进步。

3.实践法：让学生通过大量练习，将理论知识应用到实际问题中，提高解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示分式的加减混合运算的过程，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用教学软件，进行实时互动教学，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：引入与课程相关的网络资源，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

4.练习软件：利用练习软件，进行实时测试和反馈，帮助学生及时了解自己的学习情况，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分式的加减混合运算”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分式的加减混合运算的基本概念和法则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际问题，引出分式的加减混合运算，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分式的加减混合运算的法则和步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中掌握分式的加减混合运算的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的解题思路和方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。