通用版体育五年级下册 分腿腾越——前滚翻 教案.docx

通用版体育五年级下册分腿腾越——前滚翻教案

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教学内容

《通用版体育五年级下册》第15页，本节课主要内容是分腿腾越——前滚翻。技能目标是让学生能够掌握前滚翻的动作要领，提高身体协调性；情感目标是通过练习，培养学生勇敢、自信、团结合作的品质。

核心素养目标

《通用版体育五年级下册》第15页，本节课的核心素养目标是培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过分腿腾越——前滚翻的技能学习，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握前滚翻动作；在练习过程中，注重培养学生的健康行为，如正确的动作姿势、积极参与练习等；同时，通过团队协作和竞技比赛，培养学生的体育品德，如团结互助、公平竞争等。

学情分析

五年级的学生在体育方面已经具备了一定的基础，对于一些基本的体育动作和技能有所了解和掌握。他们具有较强的学习热情和积极性，喜欢参与体育活动，但对于一些高难度的体育动作还需要进一步的指导和练习。

在知识方面，学生已经学习过一些基本的体育知识和技能，如跑步、跳远、投掷等，但对于分腿腾越——前滚翻这一技能可能还不够熟练，需要通过本次课程的学习来进一步提高。

在能力方面，学生具有一定的运动能力，但分腿腾越——前滚翻这一技能需要较高的身体协调性和灵活性，学生可能在这方面存在一定的困难。因此，在教学过程中需要注重引导学生正确的动作姿势，并通过反复练习来提高他们的身体协调性和灵活性。

在素质方面，学生的体质和体能有一定的基础，但分腿腾越——前滚翻这一技能对学生的力量和柔韧性要求较高，学生可能在这方面存在差异。因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，鼓励他们克服困难，不断提高自己的素质。

在行为习惯方面，大部分学生具备良好的学习态度和团队合作意识，但部分学生可能在学习过程中容易放弃或者不够专注。因此，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的坚持和专注的品质，同时通过团队合作的练习，培养他们的团队合作意识。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）示范法：教师先进行完整的动作示范，让学生明确动作要领。

（2）分组练习法：学生分组进行练习，教师巡回指导，针对学生的不同问题进行针对性指导。

（3）比赛法：设置比赛环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力和竞技精神。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放动作视频，让学生更直观地了解动作要领。

（2）教学软件：运用教学软件进行动作分析，帮助学生理解动作细节。

（3）辅助器材：如体操垫、海绵垫等，为学生提供安全舒适的学习环境。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如讲述一个关于分腿腾越——前滚翻的体育竞技故事，激发学生的学习兴趣。然后提出问题：“你们想知道如何做出完美的前滚翻动作吗？”引导学生积极参与课堂。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解分腿腾越——前滚翻的动作要领。重点讲解分腿、腾越、前滚翻的顺序和动作衔接，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

学生分组进行练习，教师巡回指导。针对学生的不同问题，教师进行针对性指导，如分腿不充分、腾越高度不够等。在指导过程中，教师与学生进行互动，鼓励学生提问，解决问题。

4.巩固练习（10分钟）

学生进行分组练习，通过实际操作巩固对分腿腾越——前滚翻动作的理解和掌握。教师观察学生的练习情况，对有困难的学生进行个别辅导。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问学生关于分腿腾越——前滚翻动作的要领和注意事项。学生积极回答，教师给予评价和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调分腿腾越——前滚翻的动作要领和练习方法。然后提出拓展问题：“你们认为分腿腾越——前滚翻在实际比赛中的应用有哪些？”引导学生思考和讨论。

7.课堂小结（5分钟）

教师对整个教学过程进行小结，强调学生的运动能力、健康行为和体育品德的培养。鼓励学生在课后继续练习，提高自己的技能水平。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和实际操作，确保学生在课堂上充分理解和掌握分腿腾越——前滚翻的动作要领。同时，通过提问和讨论，激发学生的思考和求知欲，培养他们的运动能力和体育品德。总时长为45分钟。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）关于前滚翻的技巧分析文章

（2）分腿腾越动作的生物力学原理介绍

（3）体育比赛中前滚翻应用的案例分析

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以观看专业运动员的分腿腾越——前滚翻动作视频，分析其技巧和风格。

（2）学生可以尝试拍摄自己的分腿腾越——前滚翻动作，找寻并改进自己的不足之处。

（3）学生可以深入了解体育比赛中前滚