（最新）24年秋统编一年级语文上册语文园地三教学设计【精品】.docx

语文园地三

教学目标

1.了解课程表及课程表名称，认识“午、语”等8个生字。

2.复习15个声母及本单元认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。

3.通过比较，正确区分形近字母。

4.复习巩固音节拼读的方法。

5.正确朗读《谁会飞》。

教学重点声母表的读记；形近声母的辨析与音节的拼读；已学生字的认读巩固。

教学难点音节词的拼读。

教学策略

1.识字加油站。

创设具体的情境：我们今天上什么课？（语文）利用课程表，既能帮助学生认识各课程的名称，又能识记生字，体现了识字的趣味性和实用性，也极大地调动了学生学习的积极性。

2.用拼音。

摆一摆：用手势或者自己的其他材料摆一摆。

比一比，读一读：发挥孩子的主观能动性，进一步辨别读音。

读一读，做动作：在熟练拼读的基础上，让学生一边拼读一边做动作，也可以家长之间进行“你读我做”的游戏。

分类：在熟练拼读的基础上，举一反三，让学生简单说说自己知道的其他动物和水果。

3.亲子阅读。

在孩子的成长过程中，家长的陪伴显得尤为重要，这是本册教材的第三次“和大人一起读”，可以采用大人带读的方式，帮助孩子们读通。

教学准备

1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。

2.制作相关的多媒体课件。

教学课时1课时

教学过程

一、谈话导入。

1.谈话：同学们，你们知道一周有几天吗？看看你的课程表，星期三有什么课？

预设学生回答：一周有七天。今天是星期三。数学课语文课体育与健康课语文课道德与法治课劳动课（边说便让学生拿出相应的课本，并连说2遍。）

2.多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表，你能读出安排的每门科目吗？

学生自由练习读一读。

教师指导着范读2遍，学生跟读2遍。

过渡：知道吗？孩子们，编排的这些科目中有我们今天要学习的生字呢。

二、识字加油站

1.拼读生字。

（1）数一数：我们今天要认识几个生字？

（2）拼一拼：自己借助拼音练习读一读。看能读准确吗？

（3）教师教读。

（4）学生练习。

2.想一想，记一记。

（1）你有什么好方法记住这些字呢？

预设：利用组词的方法识记。

其他方法：利用生活、图片识记。

三、用拼音

1.还能摆什么？快来试试看。

师：你们真了不起！记住了这么生字。（教师竖起大拇指）看看这个图片像哪个声母？

（1）学生用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。

（2）游戏“我来摆你来猜”。出示图片：学生猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。

2.读一读，比一比。

暂停，自己试着拼一拼。

结合图片，教师教读。

教师总结：平舌音和翘舌音。

3.读一读，做动作。

师：看得出，同学们这个单元学得真不错。下面我们就来放松一下，做个游戏。

（1）多媒体课件出示六个词语的音节。

学生暂停练习拼读词语。

（2）老师读音节，学生做动作。

（3）和妈妈爸爸玩这个游戏。

5.送拼音宝宝回家。

（1）师：同学们，有几位拼音宝宝出来玩儿，结果它们迷路找不到回家的路了，你们能帮助它们找到自己的家吗？

（2）课件出示两座小房子图片和八个词语音节。

（3）自己练习拼读。指学生拼读。

（4）指名分类。教师演示课件，将八个词语音节分别图上不同的颜色。

四、字词句运用

1.你还记得我们学过的韵母？学生背诵。

2.过渡：那我们要用发光的小眼睛去发现韵母，借助拼音认识动物名字和数量短语，你能做到吗？让我们赶快走近第三个板块：字词句运用。

3.读一读，在图里找一找。

过渡：同学们玩得这么热闹，把它们也引来了。

（1）谁能叫出它们的名字？学生读。

（2）在图中找一找。指学生说一说图上有什么？到图中找一找小鱼、小鸡等事物。教师根据学生回答演示课件，将词语放到相应图片的位置。

（3）多媒体课件出示：

引导学生填写生活中的量词，丰富积累。

五、日积月累

读一读：一模一样一心一意独一无二三头六臂五颜六色十全十美

六、和大人一起读

活动一我们一起读一读

我们来读一首儿歌《谁会飞》。

1.初读课文，整体感知

请翻开语文书，双手捧书稍外斜，听老师读儿歌，一边听，一边找一找：儿歌中出现了几种小动物？他们各有什么本领呢？

交流。儿歌中写到了：鸟、马、鱼（课件圈出）三种小动物

他们的本领分别时：飞、跑、游

2.自由朗读儿歌。

小朋友们，自己去读一读这首儿歌。注意读书要求：第一，要“读准字音”，遇到不认识的字请拼音帮忙。“读通句子”，遇到标点符号要停一停，难读的地方多读几遍。

读好轻声词。

出示：扇摇摆（读）

字音难不倒你们！下面的词语都有一个共同特点，你们知道应该怎样读吗？（轻声要轻而短）

扇扇摇摇摆摆尾巴

读好问句。谁认识这个“小耳朵”？对，是小问号。问号会说话，有问就有答。（我问，你来答，读一读）

活动二我们一起演一演

过渡：小朋友们读了儿歌之后知道小