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教学
内容教学目标
教学重点
教学难点
Lesson15课时1
1)能够在图片、教学课件的帮助下理解本课对话内容。并借助故事情境能够听懂、认读、并说出有关活动的动词词组:flyakite,gotothebookstore,gotothecinema,goforlunchnow等。
2)学生能够理解并在情境中初步运用““Doyouwantto…?”征求对方的意见并用“Yes,Ido./Sorry,Ican’t.”恰当应答。
3)通过学习,在理解情境对话文本的基础分角色上正确朗读课文对话。
1.能用“Doyouwantto…?”征求对方的意见并用“Yes,Ido./Sorry,Ican’t.”恰当回应。
2.能听懂、会说、认读有关活动的词组。
1.flymynewkite,gotothecinema和haveanewpencilcase较长,不容易读准。
2.havenoschool的理解。
教学准备电子课本、单词图片。
复备课（一)Warmingup
复备课
1.Singasong:Themonthsofyear.
T:教师播放歌曲视频。
Ss:全班同学一起跟唱歌曲。
【设计意图】通过欢快的月份歌曲,让学生投入英语学习的同时,唤起学生对月份的表达。
2.Freetalk.
T:教师出示三月8日的日历图片,如图1,并问学生“What’sthedate?”。
Ss:“It’sMarch8th.”It’sWomen’sDay.
T:教师出示三月12日的日历图片,如图1,并问学生
“What’sthedate?”。
Ss:“It’sMarch12th.”It’sTree-plantingDay.
T:教师说“Thisdayisaholiday.It’s….”。
引导学生说“It’sTree-plantingDay.”,出如果学生
不能及时说出可出示植树节图片提示。
Ss:“It’sTree-plantingDay.”
T:教师继续出示六月一日的日历,如图2,并问学生
“What’sthedate?”。
Ss:“It’sJune1st.It’sChildren’sDay.”
T:“WhatdoyouoftendoonChildren’sDay?”
Ss:“gotothepark,playfootball,go
shopping…”
【设计意图】通过师生对月份的自由谈话,引导学生关注
节日,关注儿童节都会做哪些事。
活动2【讲授】新知学习
Processing
1.学习对话1
(1)整体视听对话
T:教师呈现对话1的主题图,并问“Whoarethey?”。
Ss:“TheyareBaobao,YangyangandMike.”
T:“Let’sguess.Whataretheygoingtodoon
Children’sDay?”
Ss:“Maybethey’regoingtothepark.Maybethey’
regoingtoplayfootball….”
T:“Let’slistenandfindtheanswer.”教师播
放课文录音,整体听音。
Ss:“They’regoingtothepark.”
T:“Whatdotheywanttodothere?Let’swatchand
listen.”教师播放课文视频,整体视听。
Ss:“Theywanttoflyakite.”
T:“Whosekiteisit?”
Ss:“It’sBaobao’skite.”
T:whydoesBaobaoaskMiketoflyhiskite?
(2)跟读课文
教师反复播放课文录音,请学生模仿跟读;教师引导学生
关注录音中的语音、语调,进行跟读练习。
(3)分角色表演对话
分小组练习,表演对话内容,并请学生到讲台前带头饰进
行展示。
【设计意图】引导学生观察图片细节,学生通过听音、视
听等环节理解对话内容。在学习过程中懂得分享。
2.学习对话2
(1)整体视听对话
T:教师呈现对话2的主题图,引
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