广州版三年级英语下册教学设计教案.doc

教学设计

执教者：课题

教学目标

教学

教学过程

年月日

Unit1Ilikered(dialogue)课时1

1、学生能听、说、读单词：blue,white,red,yellow,colour.

2、学生能初步运用颜色修饰事物，如：abluecar.

3、学生能初步运用询问颜色的句子及其回答。

重点：1、单词的认读。2、句子Whatcolouris...的理解及初步运用。难点：句型与课文的教学。

教具：教学图片、自制图片、录音机、录音带、实物

教学过程

（一）Warmup（热身运动）

播放《Rainbow》这首歌曲，让学生一起跟唱。

（二）Presentationandpractice

1.导出本节课的教学内容。

T:你们看到rainbow是由什么组成的？P:颜色。

T:今天我们就来学习有关颜色的知识，Unit1Ilikered

2.指着rainbow的一种颜色问学生：T:Look,whatcolourisit?

学习单词blue,colour。

3.让学生跟读句子。

4.用同样的方法学习其他颜色：red,white,yellow.

5.Game：老师说颜色单词，让穿着跟老师说的颜色相同的衣服或裤子的同学站起来。然后让学生指令，对站对的学生对应的小组加分。

6.学习用颜色描述物品的短语。师举起car，让学生跟老师说abluecar.

blue,blue,blue,abluecar.

教学过

教学过程板书设计

7.用同样的方法学习aredball,ayellowboat.

8.Dosomeexercise.

9.Sumup

10.Homework.

Unit1Ilikered

blueabluecarWhatcolourisit?

redaredballIt’s...

whiteawhiteplane

yellowayellowboat

作业1．抄新单词。

作业

2．听录音读课文3次。

设计

教学

后记

后记

教学设计教学设计

执教者：年月日

课题教学目标教材分析Unit

课题

教学目标

教材分析

1、学生能听、说、读单词：go，to，goodidea,great

2、学生能理解祈使句：Let’sgotoplay.及其回答

3、学生能初步运用Ilike...表过自己喜欢的颜色。

重点：1、单词的认读。2、句子Ilike...,祈使句的回答及初步运用。

难点：单词的读音及其识记。

教具：颜色笔、录音机、录音带、吹塑纸。

教

教学过程

教学过程：

（一）Warmup（热身运动）

1.复习上节课学习的单词，词组。

2.复习句子Whatcolourisit?及其回答。

（二）Presentationandpractice

1.学习Ilike...

T:你们喜欢什么颜色？P:

T:我喜欢红色。

Ilikered.

学习单词like.

学习句子Ilikered.

2.学习go,并用动作表达这个意思。

3.学习句子:Let’sgotoplay.

引导学生用Let’sbefriends.的回答来回答。

4.引导学生除了用OK回答，还可以用其他的回答，从而学习Goodidea.Great.

5.Game：老师先说一些指令性的句子，让学生用刚才学习的句子回答。然后

教学设计

同学间互相问答。

6.出示课本的句子，让学生自已试读，不会的老师再教读。

教

教学

8.Dosomeexercise.

根据短文的内容，把句子补充完整。

9.