小学数学沪教版（2024）一年级上册《10的认识)》教学设计.docx

小学数学沪教版（2024）一年级上册《10的认识)》

教学设计

教材分析

《10的认识》是小学数学沪教版（2024）一年级上册的内容。这一内容在数的认识中具有重要地位。10是一个重要的数字，它是计数的一个关键节点，是从一位数向两位数过渡的桥梁。教材通过主题图展示了生活中与10有关的场景，如10个苹果、10朵花等，让学生直观地感受10的存在。同时，教材还通过摆一摆、数一数等活动，引导学生认识10的组成和分解，为后续学习加减法奠定基础。

学情分析

一年级的学生在学习《10的认识》之前，已经认识了0-9这十个数字，具备了一定的数数和认数能力。他们对数字充满好奇，喜欢通过具体的实物来认识数字。但是，这个阶段的学生注意力集中时间较短，思维以直观形象思维为主。因此，在教学中要采用生动有趣的教学方法，结合具体的实物和活动，让学生在玩中学，激发他们的学习兴趣。

教学目标

1.知识与技能目标

（1）认识数字10，会读、会写10。

（2）掌握10的组成和分解。

（3）能正确计算与10有关的加减法。

2.过程与方法目标

（1）通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

（2）在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）让学生在学习过程中感受数学与生活的密切联系，培养学生对数学的兴趣。

（2）通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神。

教学重难点

1.教学重点

（1）认识数字10，掌握10的组成和分解。

（2）正确计算与10有关的加减法。

2.教学难点

（1）理解10的组成和分解。

（2）熟练掌握与10有关的加减法计算。

教法学法

1.教法

（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习数学，激发学生的学习兴趣。

（2）直观演示法：利用实物、图片等直观教具进行演示，帮助学生理解抽象的数学知识。

（3）启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力。

2.学法

（1）观察法：让学生通过观察主题图、实物等，认识数字10，了解10的组成和分解。

（2）操作法：通过摆一摆、分一分等操作活动，让学生亲身感受10的组成和分解，加深对知识的理解。

（3）合作学习法：在小组合作学习中，学生相互交流、合作，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和交流能力。

教学过程

第一课时

（一）创设情境，导入新课

设计意图：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中初步认识数字10。

教师活动：

（1）播放一段关于数字王国的动画视频，视频中出现数字0-9在数字王国里快乐地玩耍。突然，一个神秘的数字出现了，它是谁呢？

（2）引导学生观察视频，提问：这个神秘的数字是谁呢？它有什么特点呢？

（3）揭示课题：今天我们就来认识这个神秘的数字——10。

学生活动：

（1）认真观看动画视频，积极思考教师提出的问题。

（2）回答教师的问题，初步认识数字10。

（二）观察主题图，认识数字10

设计意图：通过观察主题图，让学生直观地感受10的存在，培养学生的观察能力。

教师活动：

（1）出示教材中的主题图，引导学生观察图中有哪些与10有关的事物。

（2）提问：图中有几个小朋友？几盆花？几支铅笔？你是怎么数的？

（3）引导学生数一数图中的事物，得出10的概念。

学生活动：

（1）认真观察主题图，找出与10有关的事物。

（2）回答教师的问题，通过数数认识数字10。

（三）认识数字10的写法

设计意图：让学生掌握数字10的正确写法，培养学生的书写能力。

教师活动：

（1）在黑板上示范数字10的写法，边写边讲解书写要领。

（2）让学生在练习本上练习写数字10。

（3）巡视学生的书写情况，及时纠正学生的错误写法。

学生活动：

（1）认真观察教师的示范，掌握数字10的书写要领。

（2）在练习本上练习写数字10。

（四）巩固练习

设计意图：通过巩固练习，让学生进一步认识数字10，掌握数字10的读写。

教师活动：

（1）出示一些数字卡片，让学生找出数字10。

（2）让学生读一读、写一写数字10。

（3）组织学生进行小组比赛，看哪个小组能又快又准确地写出数字10。

学生活动：

（1）认真观察数字卡片，找出数字10。

（2）读一读、写一写数字10。

（3）积极参加小组比赛，争取取得好成绩。

（五）课堂小结

设计意图：通过课堂小结，让学生回顾本节课所学内容，加深对知识的理解和记忆。

教师活动：

（1）提问：今天我们学习了什么内容？你有什么收获？

（2）引导学生回顾本节课所学内容，总结数字10的特点和写法。

学生活动：

（1）回答教师的问题，回顾本节课所学内容。