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人教PEP版(2024)小学英语三年级上册《Unit1Makingfriends》
教学设计
项目
内容
教材分析
本单元以“Makingfriends”为主题,围绕介绍自己、结交朋友展开。教材通过对话、歌曲、活动等形式,引导学生学习如何用英语介绍自己的姓名、年龄、国籍等信息,以及如何与他人打招呼、表达友好。教材内容贴近学生生活实际,生动有趣,有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
学情分析
三年级学生刚刚接触英语,对英语学习充满好奇和热情。他们在这个阶段具有较强的模仿能力和表现欲,但英语基础较为薄弱,词汇量和语法知识有限。在学习过程中,需要通过大量的听说活动来培养语感和语言表达能力。
教学目标
1.知识与技能目标:学生能够掌握本单元的核心词汇,如name,age,country等;能够运用句型“Whatsyourname?Im...Howoldareyou?Im...Whereareyoufrom?Imfrom...”进行简单的自我介绍和询问他人信息。
2.过程与方法目标:通过听说读写等多种教学活动,培养学生的语言综合运用能力;通过小组合作学习,培养学生的合作意识和交流能力。
3.情感态度与价值观目标:培养学生的自信心和友好交往的态度,激发学生对英语学习的兴趣。
教学重难点
1.教学重点:掌握本单元的核心词汇和句型,能够进行简单的自我介绍和询问他人信息。
2.教学难点:正确运用句型进行交流,特别是对年龄和国籍的表达;培养学生的英语思维和语言表达能力。
教学法
1.情景教学法:创设真实的交友情景,让学生在情境中学习和运用语言。
2.游戏教学法:通过游戏活动激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
3.合作学习法:组织学生进行小组合作学习,培养学生的合作意识和交流能力。
4.任务驱动法:布置任务让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
教学过程
第一课时
一、Warmingup(5分钟)
1.播放一首英文儿歌《Hello》,让学生跟着音乐一起唱,营造轻松愉快的英语学习氛围。
设计意图:通过欢快的儿歌激发学生的学习兴趣,让学生快速进入英语学习状态。
2.教师与学生互相打招呼,如“Hello!Nicetoseeyou!”引导学生用英语回应。
设计意图:复习旧知,为新课学习做铺垫。
二、Presentation(15分钟)
1.教师拿出一个玩偶,用英语介绍:“Hello!ImTeddy.Nicetomeetyou!”然后问学生:“Whatsmyname?”引导学生回答:“YoureTeddy.”
设计意图:通过玩偶引入新课,吸引学生的注意力,让学生初步感知“Whatsyourname?”这个句型。
2.教师拿出更多的玩偶,分别给它们取不同的名字,如“Danny”“Amy”等,然后用“Whatsyourname?”这个句型与玩偶进行对话,让学生模仿。
设计意图:通过重复练习,让学生熟悉句型,为后面的自主对话做准备。
3.教师请几位学生到讲台前,用“Whatsyourname?”这个句型与他们进行对话,引导学生用“Im...”来回答。
设计意图:让学生在真实的情境中运用所学句型,提高语言表达能力。
三、Practice(15分钟)
1.“击鼓传花”游戏。教师播放音乐,学生传递一个物品,音乐停止时,拿着物品的学生站起来,用“Whatsyourname?”这个句型向旁边的同学提问,被提问的同学用“Im...”来回答。
设计意图:通过游戏活动,增加课堂趣味性,让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学句型。
2.小组活动。学生分成小组,互相用“Whatsyourname?”和“Im...”进行对话练习。教师巡视指导,鼓励学生大胆开口说英语。
设计意图:培养学生的合作意识和交流能力,让每个学生都有机会练习口语。
四、Summary(3分钟)
教师引导学生回顾本节课所学内容,强调“Whatsyourname?”和“Im...”这个句型的用法。
设计意图:帮助学生梳理知识,加深记忆。
五、Homework(2分钟)
1.用英语向家人介绍自己的名字。
2.听录音,跟读课文。
设计意图:巩固所学知识,培养学生的自主学习能力。
第二课时
一、Warmingup(5分钟)
1.教师与学生互相打招呼,复习上节课所学内容。
2.请几位学生到讲台前,用“Whatsyourname?”和“Im...”进行对话表演。
设计意图:复习旧知,为新课学习做铺垫,同时检查学生的作业完成情况。
二、Presentation(15分钟)
1.教师拿出一个
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