人教PEP版（2024）小学英语三年级上册《Unit 1 Making friends》教学设计.docx

人教PEP版（2024）小学英语三年级上册《Unit1Makingfriends》

教学设计

项目

内容

教材分析

本单元以“Makingfriends”为主题，围绕介绍自己、结交朋友展开。教材通过对话、歌曲、活动等形式，引导学生学习如何用英语介绍自己的姓名、年龄、国籍等信息，以及如何与他人打招呼、表达友好。教材内容贴近学生生活实际，生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

学情分析

三年级学生刚刚接触英语，对英语学习充满好奇和热情。他们在这个阶段具有较强的模仿能力和表现欲，但英语基础较为薄弱，词汇量和语法知识有限。在学习过程中，需要通过大量的听说活动来培养语感和语言表达能力。

教学目标

1.知识与技能目标：学生能够掌握本单元的核心词汇，如name,age,country等；能够运用句型“Whatsyourname?Im...Howoldareyou?Im...Whereareyoufrom?Imfrom...”进行简单的自我介绍和询问他人信息。

2.过程与方法目标：通过听说读写等多种教学活动，培养学生的语言综合运用能力；通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的自信心和友好交往的态度，激发学生对英语学习的兴趣。

教学重难点

1.教学重点：掌握本单元的核心词汇和句型，能够进行简单的自我介绍和询问他人信息。

2.教学难点：正确运用句型进行交流，特别是对年龄和国籍的表达；培养学生的英语思维和语言表达能力。

教学法

1.情景教学法：创设真实的交友情景，让学生在情境中学习和运用语言。

2.游戏教学法：通过游戏活动激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

4.任务驱动法：布置任务让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。

教学过程

第一课时

一、Warmingup（5分钟）

1.播放一首英文儿歌《Hello》，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。

设计意图：通过欢快的儿歌激发学生的学习兴趣，让学生快速进入英语学习状态。

2.教师与学生互相打招呼，如“Hello!Nicetoseeyou!”引导学生用英语回应。

设计意图：复习旧知，为新课学习做铺垫。

二、Presentation（15分钟）

1.教师拿出一个玩偶，用英语介绍：“Hello!ImTeddy.Nicetomeetyou!”然后问学生：“Whatsmyname?”引导学生回答：“YoureTeddy.”

设计意图：通过玩偶引入新课，吸引学生的注意力，让学生初步感知“Whatsyourname?”这个句型。

2.教师拿出更多的玩偶，分别给它们取不同的名字，如“Danny”“Amy”等，然后用“Whatsyourname?”这个句型与玩偶进行对话，让学生模仿。

设计意图：通过重复练习，让学生熟悉句型，为后面的自主对话做准备。

3.教师请几位学生到讲台前，用“Whatsyourname?”这个句型与他们进行对话，引导学生用“Im...”来回答。

设计意图：让学生在真实的情境中运用所学句型，提高语言表达能力。

三、Practice（15分钟）

1.“击鼓传花”游戏。教师播放音乐，学生传递一个物品，音乐停止时，拿着物品的学生站起来，用“Whatsyourname?”这个句型向旁边的同学提问，被提问的同学用“Im...”来回答。

设计意图：通过游戏活动，增加课堂趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学句型。

2.小组活动。学生分成小组，互相用“Whatsyourname?”和“Im...”进行对话练习。教师巡视指导，鼓励学生大胆开口说英语。

设计意图：培养学生的合作意识和交流能力，让每个学生都有机会练习口语。

四、Summary（3分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“Whatsyourname?”和“Im...”这个句型的用法。

设计意图：帮助学生梳理知识，加深记忆。

五、Homework（2分钟）

1.用英语向家人介绍自己的名字。

2.听录音，跟读课文。

设计意图：巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

第二课时

一、Warmingup（5分钟）

1.教师与学生互相打招呼，复习上节课所学内容。

2.请几位学生到讲台前，用“Whatsyourname?”和“Im...”进行对话表演。

设计意图：复习旧知，为新课学习做铺垫，同时检查学生的作业完成情况。

二、Presentation（15分钟）

1.教师拿出一个