人教PEP版（2024）小学英语三年级上册《Unit 4 Plants around us》教学设计.docx

人教PEP版（2024）小学英语三年级上册《Unit4Plantsaroundus》教学设计

项目

内容

教材分析

《Unit4Plantsaroundus》是人教PEP版三年级上册英语教材中的一个单元。本单元以“Plantsaroundus”（我们周围的植物）为主题，通过学习与植物相关的词汇和句型，让学生了解植物的名称、特点以及植物在我们生活中的重要性。教材内容贴近学生生活实际，富有趣味性和实用性。

本单元的词汇包括：flower、grass、tree、leaf、plant等。句型有：Lookatthe...Its...等。这些词汇和句型在日常生活中使用频率较高，有助于学生提高英语表达能力。

学情分析

三年级的学生刚刚接触英语学习，对英语充满好奇和兴趣。他们具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力容易分散。在学习本单元之前，学生已经学习了一些简单的英语词汇和句型，如动物、颜色等，为本单元的学习奠定了一定的基础。

由于学生年龄较小，对于植物的认知可能比较有限。因此，在教学过程中，教师可以通过图片、实物等直观教学手段，帮助学生更好地理解和掌握植物相关的词汇和句型。

教学目标

1.知识目标

（1）学生能够听懂、会说、认读本单元的词汇：flower、grass、tree、leaf、plant。

（2）学生能够理解并运用句型：Lookatthe...Its...描述植物的特点。

2.能力目标

（1）培养学生的观察能力和语言表达能力。

（2）通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感目标

（1）培养学生对大自然的热爱之情。

（2）让学生了解植物在我们生活中的重要性，增强环保意识。

教学重难点

1.教学重点

（1）掌握本单元的词汇和句型。

（2）能够运用所学词汇和句型描述植物的特点。

2.教学难点

（1）leaf的复数形式leaves的发音和用法。

（2）句型Lookatthe...Its...的灵活运用。

教学法

1.直观教学法：通过图片、实物等直观教具，让学生更加直观地认识植物，提高学习兴趣。

2.情景教学法：创设与植物相关的情景，如公园、花园等，让学生在真实的情境中学习和运用英语。

3.游戏教学法：通过游戏活动，如单词接龙、猜谜语等，巩固学生所学的词汇和句型，增强学习的趣味性。

4.合作学习法：组织学生进行小组活动，让学生在合作中学习，培养合作意识和团队精神。

教学过程

第一课时

一、Warmingup（热身）

1.Greetings（问候）

教师用英语与学生打招呼，如：“Hello!Boysandgirls.Nicetoseeyouagain.”引导学生用英语回应。

2.Singasong（唱歌）

教师播放一首与植物相关的英文歌曲，如《TheGreenGrassGrowsAllAround》，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。

设计意图：通过唱歌和问候，拉近师生距离，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做好准备。

二、Presentation（呈现）

1.Leadin（导入）

教师展示一些植物的图片，如花朵、草地、树木等，问学生：“Whatarethese?Doyouknow?”引导学生用中文回答。然后教师用英语介绍这些植物的名称，如“flower”“grass”“tree”等。

2.Learnnewwords（学习新单词）

（1）教师逐个展示植物的图片，教学生认读单词“flower”“grass”“tree”“leaf”“plant”。在教读单词时，注意纠正学生的发音。

（2）教师通过实物展示，如一朵花、一片树叶等，让学生更加直观地认识这些单词。

（3）教师带领学生玩“闪卡”游戏，快速出示单词卡片，让学生说出相应的单词。

设计意图：通过图片和实物展示，让学生直观地认识植物的名称，提高学习兴趣。玩“闪卡”游戏可以巩固学生所学的单词。

三、Practice（练习）

1.Listenandrepeat（听一听，跟读）

教师播放本单元的单词录音，让学生跟读，注意模仿录音中的发音。

2.Playagame（玩游戏）

（1）“Whatsmissing?”游戏：教师展示一组植物的图片，然后快速拿走其中一张，让学生说出被拿走的图片是什么。

（2）“Isayyoudo”游戏：教师说一个单词，如“flower”，学生用手指向相应的图片。

设计意图：通过听读和游戏活动，巩固学生所学的单词，提高学生的听力和反应能力。

四、Production（输出）

1.Letsdraw（让我们画画）

教师让学生画一幅自己喜欢的植物画，并在画的旁边写上相应的英