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课题申报模板：信息技术与数学课堂教学

有效融合

课题申报范例精选

导语】课题申报应坚持正确的政治方向，充分体现中央有

关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。选题应有现

实性、针对性和前瞻性，选题文字表述科学、严谨、规范。以

下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、

撰写研究报告的参考模板和范例。

信息技术与数学课堂教学有效融合

课题名称：信息技术与数学课堂教学有效融合

关键词：信息技术、课堂教学

申报级别：全国教育信息技术研究课题

课题类别：青年课题

学科分类：数学

研究类型：数学

预期研究成果：待定

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立项号：待定

课题设计论证

一、本课题国内外研究现状述评

随着时代的变迁，信息技术的发展已成为拓展人类能力，

促进经济发展的创造性工具。信息素养成为信息社会每个公民

必须具备的一种基本素质，信息的获取、分析、加工、利用的

能力是信息社会对新型人才培养所提出的最基本要求。信息技

术的广泛应用已经深入人类社会生活的各个方面，现代信息技

术的普及，已经对教育观念、模式、内容、方式和制度的变革

产生巨大的影响。加速普及信息技术教育，实现教育信息化，

是迈向教育现代化的必由之路，也是实现教育社会化、教育终

身化的必由之路。

信息技术正在成为现代化教育技术的依托，成为发展教育、

提高民族素质和培养创新能力的重要手段。现代教育技术的发

展为促进教育观念的转变，促进教学模式、教学过程、教学手

段和教学方法的改革提供了良好的环境和空间。将信息技术与

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学科课程有机整合，目的是使信息技术成为学生自主研究的认

知工具，逐步实现教学内容、学生的研究方式、教师的教学方

式的变革，构建一种网络技术支持下的学科教学模式。将信息

技术融合到学科教学中来，充分利用信息资源为学生提供丰富

的研究资料和多种认知途径，为实现教学过程的互动创造了必

要条件。与学科教学内容相结合，可使学生的研究内容更加丰

富多彩，更具有时代气息，更贴近生活和现代科技，可使教师

拓展知识视野。因此，开展信息技术与学科教学的融合，有利

于教师个别指导和教学过程调控，有利于因材施教，个性发展，

有利于培养学生获取、探究、分析、构建信息的研究能力，有

利于学生主动研究，自主发展，做到真正意义上的个性化的自

学、会学。

本课题的研究目标是：探究信息技术与数学课堂教学有效

融合的规律、途径、模式、策略和方法，实现信息技术教育的

任务和课堂教育的优化统一在同一教学过程中。具体目标包括：

深入研究信息技术与学科教学的融合，探索信息技术在数学课

程教学中的应用，提高学生的研究兴趣和参与度，培养学生的

创新精神和实践能力，为学生的终身研究与发展打下坚实基础。

1.学校方面：本课题研究和实践旨在深化信息技术环境下

数学课堂教学的改革，构建信息技术与数学学科课堂教学融合

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的有效模式。我们将以网络课件和整合案例为突破口，建设校