冀教版六上第三单元第2课时 百分数和分数的互化 教案.docx

冀教版六上第三单元第2课时百分数和分数的互化教案

主备人

备课成员

教材分析

冀教版六上第三单元第2课时的内容是“百分数和分数的互化”。本节课的主要内容是让学生掌握百分数和分数互化的方法，能正确进行百分数和分数的互化，进一步理解百分数和分数之间的关系。此内容与学生的日常生活紧密相连，有助于提高学生学习数学的兴趣，培养学生的数学素养。同时，此节课的内容也为后续学习比例、统计等知识点奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：让学生通过观察、分析、归纳等方法，理解百分数和分数互化的规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使学生能够将百分数和分数的互化方法应用于生活中。

3.数据处理：培养学生收集、整理、处理数据的能力，提高学生运用数学方法分析和解决问题的能力。

4.数学语言：培养学生运用数学语言描述和解释问题的能力，使学生能够准确、简洁地表达自己的观点。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握百分数和分数互化的方法：本节课的核心是让学生能够理解并运用百分数和分数互化的方法，包括百分数化分数和分数化百分数的过程。

-理解百分数和分数之间的关系：学生需要通过实例理解百分数和分数之间的相互转化关系，以及它们在实际问题中的应用。

2.教学难点

-百分数化分数的过程：学生往往对如何将百分数转化为分数的过程感到困惑，特别是对于百分数中分母不是100的情况不知如何处理。

-分数化百分数时的精确度问题：学生可能不清楚在将分数转化为百分数时，如何处理小数点和百分号的使用，以及如何确保结果的精确度。

-实际问题中的应用：将所学知识应用于解决实际问题，如商品折扣、考试成绩分析等，学生可能难以将理论知识与实际情况相结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-问题驱动法：通过提出实际问题，激发学生的思考，引导学生主动探究百分数和分数的互化方法。

-合作学习法：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解百分数和分数在实际生活中的应用，提高学生的应用能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体课件，通过动画、图片等形式直观展示百分数和分数的互化过程，增强学生的直观感受。

-在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流讨论。

-数学软件工具：运用数学软件工具，如计算器、几何画板等，帮助学生进行数值计算和图形绘制，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“百分数和分数的互化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解百分数和分数的互化知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“百分数和分数的互化”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“百分数和分数的互化”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解百分数和分数的互化方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握百分数和分数的互化技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验百分数和分数的互化知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解百分数和分数的互化知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握百分数和分数的互化技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解百分数和分数的互化知识点，