6.20 制作水火箭（二）（教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

6.20制作水火箭（二）（教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂系列（冀人版）

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教材分析

冀人版三年级科学上册第六单元《制作水火箭（二）》是本章节的重点内容。本节课通过制作水火箭，让学生进一步了解物体浮沉条件及其应用，培养学生的动手操作能力和创新思维。在课程中，学生需要掌握水火箭的制作步骤，探究水火箭升空的原理，并能够运用所学知识解决实际问题。

本节课与生活实际紧密相连，学生可以通过制作水火箭，深刻理解浮力原理，提高科学素养。在教学过程中，要注重培养学生合作探究的精神，激发学生对科学的热爱和好奇心。同时，教师应引导学生关注我国航天事业的发展，培养学生的民族自豪感和责任感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过制作水火箭的活动，引导学生主动探索浮力原理，提升实践操作能力和问题解决能力。同时，通过团队协作，培养学生的沟通与合作精神，激发他们对科学的热爱和好奇心。此外，通过了解我国航天事业的发展，加强学生的民族自豪感和责任感，培育他们的社会责任感。

学情分析

冀人版三年级的学生已具备一定的科学基础知识，对物体浮沉条件有一定的了解。学生在这个年龄段好奇心强，动手操作能力逐步提高，具备一定的观察和实验能力。然而，部分学生可能对复杂抽象的科学原理理解存在困难，需要通过直观的实验和动手操作来加深认识。

在学习行为习惯方面，学生们喜欢通过实践来学习，对于动手操作的活动表现出较高的兴趣。但在团队合作中，部分学生可能存在依赖心理，需要引导和鼓励他们主动参与和承担责任。此外，学生的创新意识和问题解决能力有待提高，教师应在此过程中给予适当的启发和指导。

对于本节课的内容，学生可能对水火箭的制作和浮力原理有一定的兴趣，但可能对如何将原理运用到实际问题中解决问题存在困惑。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过实践探究来理解原理，培养他们运用科学知识解决实际问题的能力。同时，教师要注重激发学生的学习兴趣，营造积极向上的学习氛围，使学生在愉悦的情感体验中学习科学知识。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）实验法：通过制作水火箭的实践活动，让学生亲身体验和观察浮力原理的应用，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

（2）探究法：引导学生主动探究水火箭升空的原理，培养学生的创新思维和科学探究精神。

（3）小组合作学习：鼓励学生团队合作，共同完成水火箭的制作，培养学生的沟通协作能力和团队意识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示水火箭的制作步骤和浮力原理，增强学生的直观感知和理解。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）实物模型：展示水火箭实物模型，帮助学生更好地理解水火箭的结构和原理。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了制作水火箭的基础知识，大家是否还记得呢？今天，我们将继续深入探究，了解水火箭的制作过程以及浮力原理在其中的应用。让我们一起来探索制作水火箭的奥秘吧！

（设计意图：通过回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。）

2.探究浮力原理

（1）同学们，你们知道什么是浮力吗？请举一个生活中的例子。

（2）根据同学们的回答，我来给大家讲解一下浮力的定义。浮力是指物体在液体中受到的向上的力，它的大小等于物体所排开液体的重力。

（3）那么，浮力在我们的水火箭制作中有什么作用呢？请同学们分组讨论，并汇报你们的讨论结果。

（设计意图：通过小组讨论，让学生自主探究浮力原理在水火箭制作中的应用，提高学生的科学探究能力。）

3.制作水火箭

（1）同学们，现在我们来进行水火箭的制作。首先，请大家按照教材上的步骤，组装好水火箭的材料。

（2）在制作过程中，请同学们注意观察水火箭的形状和结构，思考如何使水火箭更容易受到浮力的作用。

（3）制作完成后，我们将进行水火箭的发射实验，观察和分析实验结果，验证浮力原理在水火箭制作中的应用。

（设计意图：通过动手制作和实验，让学生直观地感受浮力原理在水火箭制作中的应用，提高学生的实践操作能力。）

4.发射实验及总结

（1）同学们，现在我们来进行水火箭的发射实验。请大家按照实验步骤，将水火箭发射出去，并观察其飞行情况。

（2）实验结束后，请同学们分享你们的观察结果，我们一起来总结水火箭发射成功的关键因素。

（3）通过今天的实验，我们学习了浮力原理在水火箭制作中的应用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

（设计意图：通过发射实验和总结，让学生巩固所学知识，培养他们将科学原理应用于实际问题的能力。）

5.课堂小结

同学们，今天的课程就到这里。我们学习了水火箭的制作过程以及浮力原理在其中的应用。希望大家能够通过今天的