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让校园充盈绿色——基于武汉市武昌区中小学校实施绿色教育的思考--第1页
学校文化建设
编者按
“东风洒雨露，会人天地春”。“十二五”期间，武汉市武昌区以“建设优质均衡、特色鲜明、开放多元、人民满意的绿色教
遵守规范、轻负高效、持续发展”的绿色教育生态。时至
育之区”为教育发展蓝图，大力推行绿色教育，积极营建“遵循规律、
今日，武昌区的绿色教育研究已然从理念层面走向了富有区域文化特色和学校个体风格的实践探索之旅。2013年，武昌
区教育学会集中九所承担中国教育学会和武汉市、武昌区教育学会系统“十二五”教育科研同类课题研究的学校，构建“区
交流工作经验，共享研究成果，不断丰富区域绿
域绿色教育与学校文化建设研究共同体”，集聚科研力量，开展论坛活动，
色教育理念内涵，着力提升学校文化建设实践水平。本刊从本期开始以专栏形式分两期刊发武汉市武昌区教育局徐赤勇、
王兴文的《让校园充盈绿色》等理论思考以及这九所学校的实践探索成果，展示该区在绿色教育理论与实践方面的思考与
探索，供读者学习参考。
让校园充盈绿色
———基于武汉市武昌区中小学校实施绿色教育的思考
■武汉市武昌区教育局党委书记徐赤勇
■武汉市武昌区教育局局长王兴文
在社会发展转型的过程中，教育遇一、绿色教育的理论探索出群发态势。2001年，教育部正式启动
到了许多前所未有的新问题、新矛盾、绿色教育在我国经历了二十余年将环境教
了新一轮基础教育课程改革，
新困惑,存在着一些背离教育规律和人的实践与探索，收到了明显而积极的效育正式纳入中小学课程。《基础教育课
的成长规律的现象,制约着教育的持续果，这个过程大致可以划分为三个阶段：指出：“新课程的培
程改革纲要（试行）》
发展和品质提升。如何引领区域教育树起始于要使学生具有
一是绿色教育的萌芽阶段，养目标应体现时代要求。
立正确的价值追求,如何更好地发挥区上世纪80年代，标志性事件是中小学热爱社会主
爱国主义、集体主义精神，
社会、文化发展中环境
域教育在地区经济、启动绿色教育行动等。这一时期，义，继承和发扬中华民族的优秀传统和
的助推器作用，既是时代赋予我们的历教育已经在我国各地中小学开展并取革命传统；具有社会主义民主法治意
史使命，也是我们必须迫切加以研究的对逐步形
得了一定的成效，积累了很多经验，识，遵守国家法律和社会公德；
课题。于环境知识的普及、环境意识的提高起成正确的世界观、人生观、价值观；具有
作为全国基础教育课程改革实验长期以来，学校具有初
到了重要的
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