第12课《寒冷的冬天》教学设计-2023-2024学年科学一年级上册粤教粤科版.docx

第12课《寒冷的冬天》教学设计-2023-2024学年科学一年级上册粤教粤科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《寒冷的冬天》，属于2023-2024学年科学一年级上册粤教粤科版。课程内容包括：1.冬天的季节特征；2.冬天的气温变化；3.冬天常见的天气现象；4.冬季的防护措施。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经对冬天有了初步的认识，例如感受到天气变冷、看到雪花等。课程中，学生将通过观察、实验等方法，深入了解冬天的特征，巩固已有知识，并学会用科学的方法探究和解决问题。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.培养学生的观察能力，通过观察冬天的自然现象，提高学生对季节变化的敏感度；2.培养学生的实验操作能力，通过实验探究冬天的气温变化和天气现象，提升学生的实践能力；3.培养学生的团队协作能力，通过小组合作完成实验和探究任务，增强学生的团队合作意识；4.培养学生的科学思维，通过分析冬季的防护措施，提高学生的科学判断和决策能力。

三、学情分析

本课针对的是一年级的学生，他们活泼好动，好奇心强，善于观察，但注意力容易分散。在知识方面，学生已经掌握了季节变化的基本概念，对冬天有初步的认识，如感受到天气变冷、看到雪花等。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有待提高，他们能够进行简单的实验步骤，但需要注意细节和安全性。在素质方面，学生具备一定的团队协作意识，但在科学思维方面还有待培养。

考虑到学生的年龄特点和已有知识能力，教师在教学中应注重激发学生的兴趣，通过生动有趣的事例和实验，吸引学生的注意力。同时，教师应引导学生进行观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力，并引导他们运用科学思维进行分析，提出合理的防护措施。此外，教师还需注意培养学生的团队协作能力，引导他们学会与他人合作，共同完成实验和探究任务。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解冬天的季节特征、气温变化和天气现象，为学生提供系统的知识结构。

2.实验法：学生通过亲手进行实验，观察冬天的自然现象，培养实践能力和科学思维。

3.探究法：学生通过问题探究，分析冬季的防护措施，提高科学判断和决策能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示冬天的景象，吸引学生的兴趣。

2.教学软件：运用互动教学软件，引导学生参与实验操作和问题讨论，提高教学效果。

3.实物模型：使用冬季天气现象的模型，帮助学生直观理解冬天的特点，增强学习体验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《寒冷的冬天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道冬天是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于冬天的图片或视频片段，让学生初步感受冬天的魅力或特点。

简短介绍冬天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冬天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冬天的基本概念、季节特征和气温变化。

过程：

讲解冬天的定义，包括其主要季节特征和气温变化。

详细介绍冬天常见的天气现象，如雪花、冰冻等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冬天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冬天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冬天案例进行分析，如冬季的气温变化、天气现象等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冬天的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学知识解决冬季面临的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冬季相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如冬季防护措施等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冬季的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冬季的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冬天的基本概念、季节特征、案例分析等。

强调冬季在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用冬季知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于冬季的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-科学实验器材：温度计、显微镜、雪花模型等，用于观察和实验冬天的特征。