1.3.1线段的垂直平分线 教学设计 2023—2024学年北师大版数学八年级下册.docx

1.3.1线段的垂直平分线教学设计2023—2024学年北师大版数学八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版数学八年级下册第1.3.1节“线段的垂直平分线”。学生将学习线段的垂直平分线的性质、作图方法以及如何应用这些性质解决实际问题。教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在学习本节课之前，应已掌握线段的基本概念、性质以及几何作图的基本方法。

课程内容将按照以下步骤进行：

1.引入：通过生活实例引入线段的垂直平分线概念，激发学生学习兴趣。

2.新课导入：讲解线段的垂直平分线的性质，引导学生通过几何作图验证性质。

3.实例分析：分析实际问题，引导学生运用线段的垂直平分线性质解决问题。

4.练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，检测学生对知识点的掌握程度。

5.小结：总结本节课的主要内容和所学知识点，强调线段的垂直平分线在实际问题中的应用。

6.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

本节课的教学内容紧密联系学生已有知识，通过实例引入、性质讲解、实例分析和练习巩固等环节，使学生掌握线段的垂直平分线的性质和作图方法，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的几何直观、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过学习线段的垂直平分线的性质和作图方法，学生能够运用数学知识解决实际问题，提高几何直观能力。同时，通过实例分析和练习巩固，学生将锻炼逻辑推理能力，学会运用数学原理分析和解决问题。此外，本节课还将帮助学生建立数学模型，培养数学建模的核心素养。总之，通过本节课的学习，学生将全面提升数学核心素养，为后续学习打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是线段的垂直平分线的性质及其作图方法，难点在于理解并证明线段的垂直平分线的性质。

为了解决这个难点，教师可以采取以下方法：

1.利用几何作图软件，动态展示线段的垂直平分线的作图过程，让学生直观感受性质的形成，从而加深理解。

2.通过具体的实例分析，让学生亲自动手操作，尝试证明线段的垂直平分线的性质，提高学生的逻辑推理能力。

3.在课堂上，教师可以组织小组讨论，让学生互相交流证明过程和方法，取长补短，共同提高。

4.针对学生的不同疑惑，教师可以适时给予点拨和引导，帮助学生突破思维障碍，理解并掌握线段的垂直平分线的性质。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版数学八年级下册》第1.3.1节“线段的垂直平分线”的相关内容。

2.辅助材料：准备线段、直尺、圆规等实物模型，以及相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握线段的垂直平分线性质。

3.实验器材：如果涉及实验，提前检查并确保实验器材的完整性和安全性，如直尺、圆规、三角板等。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

五、教学过程

1.导入新课

“同学们，大家好！今天我们要学习的内容是关于线段的垂直平分线。在开始新课之前，请同学们回顾一下线段的基本性质，以及我们之前学过的几何作图方法。”

2.探究线段的垂直平分线性质

“现在，请同学们打开教材，翻到第1.3.1节。我们来共同探究一下线段的垂直平分线的性质。首先，请大家观察教材中的示意图，找出线段的垂直平分线。请问同学们，线段的垂直平分线具有哪些性质呢？”

“请同学们分成小组，一起讨论并证明线段的垂直平分线的性质。在讨论过程中，可以借助于直尺、圆规等工具，进行实际操作，以便更好地理解和证明性质。”

“现在，请各个小组派代表分享你们的讨论成果。我来为大家总结一下：线段的垂直平分线垂直于线段，并且将线段平分成两个相等的部分。这是本节课我们要掌握的一个重要性质。”

3.应用线段的垂直平分线解决实际问题

“同学们，现在我们已经学习了线段的垂直平分线的性质，那么它在生活中有哪些应用呢？请同学们看大屏幕上的实例分析。”

“这个实例是关于如何找到一个线段的垂直平分线，使得线段的两部分长度相等。请同学们跟随屏幕上的步骤，一起完成这个实例分析。”

“通过这个实例，我们可以看到，线段的垂直平分线在解决实际问题中起到了重要的作用。它可以帮助我们准确地找到线段的中点，从而解决一些实际问题。”

4.课堂练习

“接下来，请同学们完成教材上的练习题。这些题目旨在帮助大家巩固所学知识，提高运用线段的垂直平分线解决实际问题的能力。”

“现在，请同学们展示你们的练习成果。我会为大家解答疑惑，并给出正确答案。”

5.小结

“同学们，我们已经学习了线段的垂直平分线的性质，以及如何运用它解决实际问题。希望通过本节