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【核心素养目标】四年级上册4.12《点亮小灯泡》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：四年级上册《点亮小灯泡》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年4月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.科学探究能力：学生能够通过实验观察和分析，理解电路的基本原理，培养问题解决和科学探究的能力。

2.创新思维：学生能够运用已学的科学知识，设计并制作一个简单的电路，培养创新思维和动手实践的能力。

3.团队合作：学生在小组合作中，能够有效沟通、协作，共同完成电路制作任务，培养团队合作的能力。

4.科学态度与价值观：通过本节课的学习，学生将能够意识到科学知识在日常生活中的重要性，培养对科学的热爱和探索精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-电路的基本原理：学生需要理解电路是由电源、导线、开关和用电器组成的，电流是在这些部分之间流动的。

-点亮小灯泡的原因：学生需要掌握如何通过连接电源和开关来控制电流的流动，从而使小灯泡点亮。

-科学探究方法的应用：学生需要学会使用观察、实验等方法来探究电路的性质。

2.教学难点：

-电路中电流的流动原理：学生可能难以理解电流是如何在电路中流动的，以及为什么只有当所有部分都正确连接时灯泡才会点亮。

-电路故障的排查：学生可能不熟悉如何识别和解决电路连接中出现的问题，如短路、断路等。

-实验操作技巧：学生可能在操作电路实验时遇到困难，如如何安全地使用电池和开关，如何正确连接导线等。

教学方法与手段

1.教学方法：

-实验法：通过让学生亲自动手搭建电路，观察灯泡点亮的过程，增强学生对电路原理的理解和记忆。

-问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的探究欲望，培养学生的科学思维能力。

-小组合作法：学生分组进行实验和讨论，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通和协作能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体课件展示电路原理和实验过程，生动形象，有助于学生理解和记忆。

-教学软件辅助：运用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中探索电路原理，提高学生的实验操作能力。

-实物教具：使用实物电路教具，直观展示电路组成和原理，有助于学生更好地理解和掌握知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电路是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电路的图片或视频片段，让学生初步感受电路的魅力或特点。

简短介绍电路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电路的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解电路的实际应用或作用。

3.电路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电路案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电路解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电路的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电路相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电路。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电路的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.电路的基本概念：电路是由电源、导线、开关和用电器组成的系统，电流是在这些部分之间流动的。

2.电路的组成部分：

-电源：提供电能的装置，如电池、发电机等。

-导线：连接电源、开关和用电器的传输电能的元件。

-开关：控制电路通断的装置。

-用电器：消耗电能的设备，如灯泡、电视等。

3.电路的原理：