第六章 第二节 第2课时 炎热的气候(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册地理课时通(湘教版).docx

第六章第二节第2课时炎热的气候(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册地理课时通(湘教版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《炎热的气候》是2023-2024学年七年级下册地理课时通（湘教版）第六章第二节的内容。本节课时的教学设计主要围绕以下几个方面展开：

1.热带雨林气候的特点：热带雨林气候大致分布在南北纬10°之间的地区，包括非洲的刚果盆地和几内亚湾沿岸，亚洲的马来半岛南部、马来群岛的大部，南美洲的亚马孙河平原等地区。这些地区的共同特点是全年高温多雨。

2.热带草原气候的特点：热带草原气候大致分布在热带雨林气候的南北两侧，以非洲的热带草原面积最为广大。热带草原气候区的年降水量远不如热带雨林气候区，而且降水的年内分布很不均匀，半年多雨，半年少雨。

3.热带沙漠气候的特点：热带沙漠气候大致分布在南北回归线附近的大陆内部和西岸，如非洲的撒哈拉沙漠、亚洲的阿拉伯半岛和澳大利亚的西部。这些地区的共同特点是全年炎热干燥。

4.热带季风气候的特点：热带季风气候大致分布在南北纬10°至南北回归线之间的大陆东岸，以亚洲的印度半岛和东南亚的中南半岛最为典型。一年可分为热、雨、凉三季。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.地理观察力：通过观察热带雨林、热带草原、热带沙漠和热带季风等不同气候类型的特点，培养学生对地理环境特征的观察和认识能力。

2.地理思维力：通过分析热带雨林、热带草原、热带沙漠和热带季风等不同气候类型的分布规律，培养学生对地理规律的思维和分析能力。

3.地理实践力：通过了解热带雨林、热带草原、热带沙漠和热带季风等不同气候类型对人类生产生活的影响，培养学生对地理环境与人类活动关系的实践和应用能力。

4.地理创新力：通过探讨热带雨林、热带草原、热带沙漠和热带季风等不同气候类型的保护与利用，培养学生对地理环境保护与可持续发展的创新意识和行动能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.热带雨林、热带草原、热带沙漠和热带季风等不同气候类型的特点及分布规律。

2.热带雨林、热带草原、热带沙漠和热带季风等不同气候类型对人类生产生活的影响。

难点：

1.学生对热带雨林、热带草原、热带沙漠和热带季风等不同气候类型的分布规律的理解和应用。

2.学生对热带雨林、热带草原、热带沙漠和热带季风等不同气候类型对人类生产生活的影响的理解和应用。

解决办法：

1.利用多媒体课件、地图等教学资源，通过直观的展示和讲解，帮助学生理解和记忆热带雨林、热带草原、热带沙漠和热带季风等不同气候类型的特点及分布规律。

2.结合实际案例，让学生通过观察和分析，了解热带雨林、热带草原、热带沙漠和热带季风等不同气候类型对人类生产生活的影响，提高学生的实践能力。

3.组织学生进行小组讨论和探究，鼓励学生提出问题、分享观点，促进学生对热带雨林、热带草原、热带沙漠和热带季风等不同气候类型的理解和应用。

4.提供相关的练习题和案例分析，帮助学生巩固所学知识，提高学生对热带雨林、热带草原、热带沙漠和热带季风等不同气候类型的掌握程度。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，系统地介绍热带雨林、热带草原、热带沙漠和热带季风等不同气候类型的特点、分布规律及其对人类生产生活的影响。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对不同气候类型的认识和看法，促进学生之间的互动和思考。

3.案例分析法：提供相关的案例，让学生通过观察和分析，深入了解热带雨林、热带草原、热带沙漠和热带季风等不同气候类型在现实生活中的应用和实践。

教学手段：

1.多媒体课件：利用多媒体课件，通过图片、视频等形式的展示，生动形象地呈现热带雨林、热带草原、热带沙漠和热带季风等不同气候类型的特点和分布规律。

2.教学软件：运用地理信息系统等教学软件，让学生亲自操作和探究，提高学生对不同气候类型的理解和掌握。

3.地图和模型：使用地图和模型等教具，帮助学生直观地了解热带雨林、热带草原、热带沙漠和热带季风等不同气候类型的分布和特点。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对热带气候的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道热带气候有哪些类型吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于热带气候的图片或视频片段，让学生初步感受热带气候的魅力或特点。

简短介绍热带气候的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.热带气候基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解热带气候的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解热带气候的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍热带气候的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.热带